在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，有甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：在水平桌面上放一個(gè)帶有掛鉤的木塊，兩根細(xì)繩的一端拴住木塊，另一端通過(guò)滑輪與砝碼盤相連甲．
乙方案：在豎直放置的支架固定兩個(gè)相同的滑輪，兩根細(xì)繩的一端拴住一個(gè)小鐵板，另一端通過(guò)滑輪與鉤碼相連如圖乙，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲方案與乙方案比較有什么不足：
 
． 解決的辦法是
 
．
（2）用乙方案時(shí)，當(dāng)組裝好器材后，發(fā)現(xiàn)小鐵板受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，其原因是
 
．解決的辦法是
 
．
（3）用甲方案是，如果要探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力是否在同一條直線上，應(yīng)怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于交通規(guī)則中的系安全帶的理由，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、系安全帶是為了減小汽車的慣性B、系安全帶是為了增大汽車的慣性C、系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性D、系安全帶可減小因汽車突然減速造成的人員傷害

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、沒(méi)有力物體就不能運(yùn)動(dòng)B、忽略空氣阻力，從高處落下的小石塊運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越快C、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度越大，所受到的力越大D、乘坐公共汽車時(shí)要“坐穩(wěn)扶好”，說(shuō)明車運(yùn)動(dòng)時(shí)有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是（　　）
A、人用力推車，車未動(dòng)，是因?yàn)橥屏Φ扔谀Σ亮?/span>B、行駛的汽車在關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后會(huì)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)槠嚥辉偈芰?/span>C、小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性的作用D、書本靜止在水平桌面上，是因?yàn)闀臼艿降闹亓εc書本對(duì)桌面的壓力平衡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

二力平衡的四個(gè)條件是：（1 ）
 
（2）
 
（3）
 
（4）
 
．一個(gè)木塊靜止在水平地面上，則木塊受到的
 
力和
 
力是一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖為靜止在豎直墻面上的“爬墻遙控車”，質(zhì)量為0.03千克，“腹部”有吸盤，當(dāng)“爬墻遙控車”的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時(shí)，遙控車能牢牢吸在豎直的墻面上而不會(huì)掉落，這是因?yàn)檫b控車（　　）
A、質(zhì)量小，重力可以忽略不計(jì)B、受到墻面對(duì)它向上的摩擦力C、受到大氣對(duì)它的壓力D、受到空氣對(duì)它的浮力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

對(duì)于靜止在地面上的講臺(tái)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、講臺(tái)對(duì)地面的壓力等于講臺(tái)的重力，所以它們是一對(duì)平衡力B、用力推講臺(tái)，講臺(tái)不動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谥v臺(tái)受到的阻力C、如果講臺(tái)受到的力全部消失，將仍然保持靜止D、講臺(tái)是靜止的，因此它沒(méi)有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、彈簧測(cè)力計(jì)可以用來(lái)測(cè)量重力的大小B、物體運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性越大C、滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小無(wú)關(guān)D、三要素都相同的兩個(gè)力一定是平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

汽車在一條平直的公路上勻速行駛，先是以30km/h的速度行進(jìn)時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力是103N，司機(jī)見路況良好，把車速提到60km/h．汽車保持60km/h的速度行駛時(shí)，牽引力大小是（　�。�
A、大于103NB、等于103NC、小于103ND、無(wú)法確定

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