18．平平同學(xué)在做測小燈泡功率實驗時，連完實驗電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表幾乎不動，你幫他分析一下故障的原因可能是（　�。�
A．燈座接線短路B．電流表接線短路C．電源接觸不良D．小燈泡燈絲斷了

分析 根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)得電路中無斷路，而電壓表指針幾乎不動得電壓表短路即可選出答案．

解答 解：A、若燈座接線短路，則電路總體為通路，所以電流表有示數(shù)，電壓表并聯(lián)在燈座兩端，燈座短路，則電壓表示數(shù)為零，故A符合題意；
B、若電流表接線短路，則電流表無示數(shù)，電壓表仍有示數(shù)，故B不合題意；
C、若電源接觸不良，則整個電路斷路，電流表也不會有示數(shù)，故C不合題意；
D、若小燈泡燈絲斷了，則電路為斷路，電流表也不會有示數(shù)，電壓表串聯(lián)在電路中，會有示數(shù)，故D不合題意．
故選A．

點評 電路的故障通常包括斷路和短路兩種，根據(jù)發(fā)生故障時電壓表和電流表的測量對象及示數(shù)變化，逐項進行推理，是解答的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中．
（1）實驗室提供茶色玻璃板、透明玻璃板，應(yīng)選茶色玻璃板作為平面鏡；
（2）小丁選擇兩只大小外形完全一樣的蠟燭是為了便于比較像與物的大�。�
（3）如圖1，蠟燭放在畫有方格的平板上，像的位置在B；（A/B/C/D），在該位置放一光屏，屏上不能（能/不能）承接到像，說明平面鏡成的像是虛像；
（4）細心的小丁透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到在像的后面還有一個較模糊與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板有厚度，蠟燭在前后表面兩次成像；
（5）如圖2，小丁把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系．其中能夠達到實驗?zāi)康氖荂；
（6）小丁同學(xué)實驗過程中，如果在平面上無論怎樣移動鏡后的蠟燭，都無法與鏡前蠟燭的像完全重合，原因可能是玻璃板與桌面不垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范．當他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．
（2）若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．
（3）為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光．
（4）小紅同學(xué)做“觀察凸透鏡成像”的實驗時，進行了兩次實驗，如下圖所示，

在實驗1中，她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；
在實驗2中，她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”．
則該同學(xué)在實驗1中使用的凸透鏡的焦距小于（選填“大于”“小于”或“等于”）實驗2中使用的凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示是小偉通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖 象，由圖可知
（1）凸透鏡的焦距是10cm；
（2）當物距為15cm時的成像特點可應(yīng)用于投影儀（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）
（3）當物體靠近凸透鏡時，像離凸透鏡的距離變大（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在做凸透鏡成像實驗時，光屏上出現(xiàn)了一個清晰的縮小的倒立的燭焰的實象．若在此時將物距改為原來的一半，并適當移動光屏，那么光屏上（　�。�
A．肯定出現(xiàn)燭焰放大的倒立的像
B．肯定仍是燭焰縮小的倒立的實象，但比原來的實象要大些
C．肯定是燭焰倒立的實象，但縮小和放大不能確定
D．不能在光屏上成實象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．完全燃燒420g焦炭（焦炭的熱值是3.0×107J/kg）能放出多少焦的熱量？若在標準氣壓下，這些熱量的30%的被水吸收，則能使20kg，60℃的水溫升高到多少度？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“并聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗中，小明使用了兩相同的燈泡：

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該斷開．圖甲是小明已經(jīng)完成部分的電路，請用筆代替導(dǎo)線在圖中增加一條導(dǎo)線，使得電壓表測量L2兩端的電壓．
（2）圖乙所示的電路圖中，用電壓表接在ab兩點之間時，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，電壓表的讀數(shù)為2.8V．
（3）依次將電壓表接入到電路中的ab、cd、ef兩點之間，小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)相等．由此他得到結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等．此結(jié)論不科學(xué)（選填“科學(xué)”或“不科學(xué)”），接下來應(yīng)該進行的操作是A．
A．更換不同規(guī)格的燈泡，再次實驗．
B．將L1、L2的位置交換，再次探究．
C．保持電源、燈泡不變，多測量幾次電路中三處的電壓．
（4）小明發(fā)現(xiàn)家里客廳的燈L1比臥室的燈L2亮，兩燈對應(yīng)的電壓U1和U2的大小關(guān)系是U1=U2（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．一輛汽車以30m/s的速度沿平直的公路勻速使向山崖，當汽車鳴笛2s后聽到回聲，問聽到回聲時汽車離山崖多遠．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，2014年7月，常州學(xué)生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的虛像，真正的蝦在水中E（C/D/E/F）處．他用激光筆從A點向B（B/C/D/E/F）處射出光束，即可把蝦照亮．

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