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6.在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖1所示:

(1)請用筆劃線代替導線,按電路圖將圖3實物連接起來.
(2)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,且電壓表指針向沒刻度的方向偏轉.造成上述現象的原因分別是連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良、電壓表的正負接線柱接反了.
(3)排除故障后,他保持電阻兩端電壓不變,換用不同電阻,測出對應電流值并作出圖象如圖2所示,分析圖象可得結論:在電壓一定時,通過導體中的電流與導體的電阻成反比.

分析 (1)根據電路圖的順序連接實物;注意量程和滑動變阻器上下接線柱的接法;
(2)在連接電路的過程中開關應該斷開,且使變阻器處于最大阻值狀態(tài),電壓表正進負出;
(3)探究“電流跟電壓、電阻的關系”實驗重點的是考查控制變量法,研究電流跟電壓關系時,控制電阻不變,研究電流跟電阻關系時要保持電壓不變,得出結論.

解答 解:(1)實物連接如下圖所示:

(2)連完最后一根導線兩個表的指針都偏轉說明電路閉合,原因是連接電路時開關是閉合的;兩表指針總是在晃動說明電路不穩(wěn),原因是某處連線接觸不良;電壓表指針向沒刻度的方向偏轉是電壓表的正負接線柱接反了;
(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數保持不變,讀出并記下電流值;
此實驗得到的結論是:在電壓一定時,通過導體中的電流與導體的電阻成反比.
故答案為:(1)實物連接如上圖所示:(2)連接電路時開關是閉合的;某處接觸不良;電壓表的正負接線柱接反了;(3)電壓;在電壓一定時,通過導體中的電流與導體的電阻成反比.

點評 該題是探究電流、電壓和電阻三者之間的關系,為歐姆定律做鋪墊,側重考查控制變量法,能否知道控制電壓不變是本實驗的關鍵所在.

練習冊系列答案
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9.在操場上上體育課時.總感覺老師的聲音沒有在教室里聽起來響亮,下列說法中正確的是( 。
A.人耳聽不到與原聲相隔大于0.1s的冋聲
B.體育教師的聲音的音調低
C.在室外老師的聲音向四周圍傳播開,沒有反射發(fā)生
D.在室內談話時,回聲與原聲混在一起,使原聲加強

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在公共場所,一人吸煙,周圍的人都受到毒害,煙霧中有害物通過擴散被周圍的人吸入體內.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.探究“電流與電阻的關系”.器材有:滑動變阻器、開關、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω,15Ω,20Ω),導線若干.
(1)圖甲是小明連接的實物電路,圖中有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.

(2)電路連接正確后,閉合開關前,滑片應置于A(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關后,移動滑片,使與電阻(20Ω)并聯的電壓表示數為4V,讀出電流表示數,再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復上述實驗,收集的實驗數據如表1所示.老師告訴小明有一組數據誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數據.當他把5Ω的電阻接入電路時,若要使電壓表示數仍為4V,則實驗不能繼續(xù)進行,其原因是電路中的電流超過了電流表所選的量程.改變連接后,當電壓表示數仍為4V時,電流表示數為0.8A(如圖乙所示).
綜合分析數據可得:電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.
表1                 
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
表2
電阻R/Ω10
電壓U/V23456
電流I/A0.20.30.40.50.6
【拓展】小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”,將滑片從一端移到另一端的過程中,將收集的實驗數據填入了表2中.
(1)分析表2中數據可得:電阻一定時,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比.
(2)分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”.
(1)連接電路時,開關應斷開,滑動變阻器滑片要移到阻值最大處.
(2)在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時,記錄相關數據如表所示:
U/N0.51.01.52.02.52.8
I/A0.100.200.300.400.500.56
根據表中數據可以得到的結論是:當導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(3)在探究通過導體的電流與導體電阻關系時,將定值電阻由5Ω換成10Ω,滑動變阻器的滑片應向右移動.
(4)實驗所用的實驗方法和下面的實驗所用的方法相同的是②
①探究串、并聯電路中電流的規(guī)律
②研究電阻大小跟導體的材料、長度、橫截面積關系的實驗;
③用滑動變阻器改變燈泡的亮度
④測量小燈泡的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小紅和小明在學習歐姆定律的過程中分別進行下列探究活動:

(1)小明選了以下器材:小燈泡L的電阻是(5~10Ω)、電源(4V)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、滑動變阻器(1A,20Ω)、開關一個、導線若干.小紅選了以下器材:小燈泡L的電阻是(5~10Ω)、電流表(0~3A)、電壓表(0~15V)、滑動變阻器(1A,100Ω)、開關一個、導線若干.算一算要使測量更精確還不會損壞電表誰選擇的器材更合理:小明.
(2)接著他們開始做測定小燈泡的電阻實驗請你以筆畫線代替導線在圖1中完成電路圖的連接.
(3)若根據記錄的數據計算出小燈泡在不同亮度時的電阻值發(fā)現的規(guī)律是燈泡越暗,電阻越。
(4)小明用定值電阻代替了實驗中的小燈泡然后通過改變滑動變阻器的阻值由電流表、電壓表讀出相應的數值見下表:
 電流I/A0.40.81.21.6
電壓U/V4.59.013.518.0
(a)請你根據表格內提供的數據完成圖2中的U-I圖象.
(b)由表格內容及作出的圖象分析可得出結論:電阻一定時,電流與電壓成正比;(c)測出定值電阻的阻值為11.25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表、開關各一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),導線若干.
(1)請根據圖甲電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整;

(2)按圖乙連接好電路,閉合開關前,變阻器的滑片P應調至最D(C/D)端;
(3)連好電路閉合開關,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能為R短路(R短路/R斷路);
(4)排除故障后,小明在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P,使表示數2.5V,并記下相應的電流值;再改接10Ω的電阻,此時滑片P應向D(C/D)端移動,
(5)小明為完成實驗,選用了四個定值電阻,他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“20Ω 1A”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖甲所示的電路圖,研究通過導體的電流與電阻的關系,電源電壓恒為3V,電流表量程是0~0.6A,R是分度值為0.1的電阻箱,R′是規(guī)格為“20Ω 2A”的滑動變阻器.

(1)按甲圖連接好電路后,閉合開關S之前,應將滑動變阻器R′的滑片滑到b端(選填“a”或“b”).
(2)閉合開關后,改變電阻箱的阻值,再調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電阻箱的阻值與對應的電流表示數描在乙圖中,根據所描點對應的數據可知,電壓表示數為2V;若在操作中將電阻箱的阻值由1Ω調為丙圖的示數,此時電阻箱的讀數為5Ω,為了保持上述電壓表的示數不變,應該將滑動變阻器的滑片向b端(選填“a”或“b”)滑動到適當的位置.
(3)由圖乙的數據可得出本實驗的結論:在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(4)同學們在交流討論中提出,既要保證上述電壓表示數不變,又要使通過電流表的電流不超過其量程,那么電阻箱的阻值最小只能調為3.3Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.眼睛凸透鏡對光的作用:取一燒杯,里面沖以煙霧,倒扣在桌上,然后在杯底放一凸透鏡,用手電筒射出一束平行光,垂直射入燒杯中,現象如圖所示:
你發(fā)現的實驗結論是:凸透鏡對光有會聚作用;
煙霧的作用是:煙塵微粒對光的漫反射來顯示光通過的路徑.

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