根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：
（1）手機(jī)是通過
電磁波
電磁波
傳遞信息的，用手機(jī)接打電話時(shí)，很容易聽出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的
音色
音色
判斷的．
（2）古詩詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的
折射
折射
現(xiàn)象．
分析：手機(jī)通話是電磁波的發(fā)射和接受，人耳區(qū)分不同人的說話聲，是根據(jù)聲音的音色特征，由于水對(duì)光的折射作用，導(dǎo)致池水看起來變淺了．
解答：解：（1）手機(jī)間的通話是通過無線電波的發(fā)射和接受實(shí)現(xiàn)的；即通過電磁波傳遞信息．聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；聽出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的音色來判斷的．
（2）“潭清疑水淺”是由于光的折射造成池底看起來比實(shí)際的要淺，即池底升高了．
故答案為：（1）電磁波、音色．
（2）折射．
點(diǎn)評(píng)：解決此題要根據(jù)電磁波的傳播知識(shí)在生活中的應(yīng)用，音色的含義，光的折射在生活中產(chǎn)生的現(xiàn)象等知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：
（1）非洲笑樹能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)聲；
（2）20l0年春晚，闊別舞臺(tái)已久的“小虎隊(duì)”重新站在觀眾面前，一曲《愛》讓人們找到了那熟悉的旋律．這是因?yàn)樗麄兊穆曇?!--BA-->
音色
音色
沒發(fā)生變化；
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì)；
（4）坐在汽車內(nèi)的乘客看到路邊的樹向后移動(dòng)，他是以
汽車
汽車
為參照物的；
（5）黃陂區(qū)南美銀邦小區(qū)的保安配備有一種高頻口哨，當(dāng)小偷進(jìn)入小區(qū)后，保安會(huì)吹響這只特殊的口哨，雖然小偷聽不到，但狼狗會(huì)撲向小偷，口哨發(fā)出的聲音是
超聲
超聲
波；
（6）如果一個(gè)人在空中靜止，一個(gè)人在飛行的超音速飛機(jī)上．他們不用通訊設(shè)備就
能
能
（能/不能）直接聽到對(duì)方發(fā)出的聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：
（1）小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的
音調(diào)
音調(diào)
；琴聲是通過
空氣
空氣
傳播到我們耳中的．
（2）買瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的
音色
音色
不同來識(shí)別的；
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：
（1）“震耳欲聾”說明聲音的
響度
響度
大；
（2）2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震．給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于
次聲波
次聲波
（填“次聲波”或“超聲波”）．所以地震前人們并沒有感知到．
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有
能量
能量
．
（4）一個(gè)同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課．他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的
音色
音色
來判斷．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在
傳播過程中
傳播過程中
減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：
（1）刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因?yàn)闃淙~的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生聲音；
（2）聲波生命探測(cè)儀是利用聲波傳遞
信息
信息
的一種救援裝備，聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳遞
能量
能量
的性質(zhì)．

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