16．足球比賽罰點(diǎn)球時(shí)，點(diǎn)球位置距球門9.15m，球速可達(dá)到108km/h，即30m/s，則點(diǎn)球飛到球門需要約0.305 s．

分析 將108km/h換算成m/s，然后利用公式v=$\frac{s}{t}$可求到達(dá)的時(shí)間．

解答 解：球的速度v=108km/h═108×$\frac{1}{3.6}$m/s=30m/s，
由v=$\frac{s}{t}$得，球飛到球門需要得時(shí)間：
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{9.15m}{30m/s}$=0.305s；
故答案為：30；0.305．

點(diǎn)評(píng) 本題考查速度公式的應(yīng)用，是一道較為簡單的計(jì)算題，關(guān)鍵是單位的換算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于物理概念的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容
B．物體溫度降低，說明它一定放出了熱量
C．要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓
D．運(yùn)動(dòng)的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿傾斜情況如圖（A）所示，為使它在水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向左（選填“左”、“右”）移動(dòng)．使杠桿在水平位置平衡的好處是便于從杠桿上直接讀取力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有10個(gè)相同的鉤碼，如圖（B）所示，杠桿上每格等距，

當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
答：①在C處掛上6個(gè)鉤碼；②在D處掛上4個(gè)鉤碼．
（3）如果某組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前猜想杠桿平衡的條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了如下表所示的數(shù)據(jù)：
動(dòng)力F1（N）動(dòng)力臂l1（cm）阻力F2（N）阻力臂l2（cm）
4554
于是，他們分析了所得的數(shù)據(jù)，認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，請(qǐng)你指出他們的實(shí)驗(yàn)中存在的問題．
答：從一次實(shí)驗(yàn)便得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論具有片面性和偶然性；
（4）此實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．問題解決題：
給你1支彈簧測力計(jì)、細(xì)線、1塊鐵塊、被測液體，請(qǐng)你利用這些器材測出液體的密度．
（l）測量步驟：①用細(xì)線拴好小金屬塊，用彈簧測力計(jì)測出小金屬塊的重力G；
②將小金屬塊浸沒水中讀出測力計(jì)示數(shù)為F1；
③將小金屬塊浸沒在另一種液體中讀出測力計(jì)示數(shù)為F2
（2）利用上述測量值算出被測液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小明在光具座上做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)如圖，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像（選填“放大”“縮小”或“等大”），他所用凸透鏡的焦距為范圍是：8cm＜f＜10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖甲、乙所示，則甲圖是沸騰時(shí)的情景．當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，他記錄了在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999

（1）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖丙中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（2）如果小明同學(xué)想要縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，請(qǐng)你給出一條建議是：用溫水．
（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：吸收熱量，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．要上物理實(shí)驗(yàn)課了，作為物理可代表的小明去幫實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，他剛將兩只條形磁體放在實(shí)驗(yàn)桌上，就聽到老師說“重新?lián)Q兩只磁體吧，那兩只我昨天檢查了，已經(jīng)消磁了，需重新充磁后才能用”．小明陷入了沉思，老師是如何判斷消磁的？請(qǐng)你選擇合適的器材，幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，判斷磁體是否具有磁性．
（1）實(shí)驗(yàn)器材
（2）實(shí)驗(yàn)步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明組用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn)．如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測量像距和物距．
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于確定像的位置．
（3）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)中的兩蠟燭要求大小相同，這是為了探究像與物體的像的大小關(guān)系．
（5）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（6）移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，白紙上沒有（選填“有”或“沒有”）蠟燭的像，可知平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明和小夢(mèng)同學(xué)在用天平和量筒測某物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小明用稱量是200g的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖1所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是被測物體的質(zhì)量超過了天平的稱量；
（2）他用調(diào)好的天平按圖2中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，丙圖量筒中鹽水的質(zhì)量是111g，體積是100ml，鹽水的密度是1.11g/cm3．

（3）在交流討論的過程中，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟
①用天平測出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；
③用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是B（選填“A或B”）
A．能測出鹽水的密度，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理
B．量筒重心高，測量時(shí)托盤的晃動(dòng)使量筒容易傾斜而摔碎，不宜提倡．

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