在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后,同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想,為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,課外興趣小組的同學(xué)提出了下列四種方案,其中正確的是
A.在形狀不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
B.在材料不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
C.在兩個(gè)相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量
D.只要水的溫度不同,其他條件無所謂,觀察能放入的回形針的數(shù)量
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科目:初中物理 來源: 題型:
已知液態(tài)的二氧化碳、氧和氮在l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)分別是-78℃、-183℃和-196℃,如果在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下可以用降溫的方法從空氣中提取這些物質(zhì),則首先液化而分離出 ( )
A.氧 B.氮 C.二氧化碳 D.它們同時(shí)液化,無法分離
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科目:初中物理 來源: 題型:
點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的水母、太陽、月亮,其中不是光源的有 .太陽通過玻璃三棱鏡后,被分解成各種顏色的光,這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象,如圖所示,在棱鏡和白紙之間放上一塊透明的藍(lán)色玻璃,則白紙上呈現(xiàn) 色.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來完成實(shí)驗(yàn).
(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1 min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5 min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分析表中的數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是_______ (A/B)套裝置。
(2)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置,這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖C所示,得到a、b兩種不同圖像的原因是:水的_______不同.
(3)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D所示,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.通過分析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓減小,水的沸點(diǎn)_______(升高/不變/降低),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰.
(4)水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,在上升過程中氣泡逐漸變 (填“大”或“小”),直至水面破裂。若此時(shí)移去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水并沒有立即停止沸騰,出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是
。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,把一個(gè)裝有少量水的高腳酒杯放在桌面上,一只手按住高腳酒杯的底座,將另一只手的手指___▲___后沿著酒杯的杯口邊緣摩擦(手指不要脫離杯口),使其發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)中觀察到當(dāng)高腳酒杯中的水變多時(shí),聽到的聲音的___▲___(響度/音調(diào))會(huì)變___▲_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述,其中正確的是( )
A.只要物體在振動(dòng),我們就一定能夠聽到聲音
B.太空中的宇航員可以直接用語言交流
C.雷聲是由于空氣振動(dòng)發(fā)聲的
D.狗趴在地上睡覺,很容易發(fā)覺人走動(dòng),是因?yàn)楣范涮貏e靈敏
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