5．在探究“平面鏡成像規(guī)律”時，小明采用了如圖所示的實驗方案：
（1）實驗要保證鏡面與桌面垂直，請你寫出一種簡易方案．
（2）實驗中為什么要選取兩只一樣的蠟燭？應該從玻璃的正面（點燃蠟燭的一面），還是背面觀察實驗中的像？
（3）他在實驗中精確測量，但發(fā)現(xiàn)像到玻璃的距離總是小于物體到蠟燭的距離，請你分析可能的原因．

分析 （1）為了保證玻璃板和桌面垂直可以用三角板的兩條直角邊分別靠在桌面和玻璃板上．
（2）實驗時采用兩個完全相同的蠟燭是為了比較物像大小關(guān)系．
觀察時如果從玻璃板的正面觀察時，同時能看到物體的像和代替物體的蠟燭；如果從玻璃板的背面看，只能透過玻璃板看到物體不能看到物體的像．
（3）解決此題需要知道平面鏡成的像是虛像，像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離．

解答 答：（1）將三角板的兩直角邊靠在桌面和玻璃板上，可以保證玻璃板和桌面是垂直的．
（2）實驗時采用兩個完全相同的蠟燭是為了比較物像大小關(guān)系．
實驗時要從玻璃板的正面觀察，能確定像的位置，能比較物像大小關(guān)系．
（3）實驗時用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是：①比較像與物的大小；②確定像的位置；如果像與蠟燭沒有完全重合，可能會造成測量距離不相等．

點評 解決此類問題要結(jié)合平面鏡成像特點進行分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明同學想知道橡皮泥的密度有多大，他用天平、量筒、水和細線進行如圖所示的實驗操作．

（1）在調(diào)節(jié)天平時，小明將游碼拔到標尺零刻度，小明發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，為使天平橫梁水平平衡，他應將平衡螺母向右 端調(diào)．
（2）在圖中所示的實驗過程中，合理的操作順序是（填字母序號）：CAB．
（3）由圖中可知，橡皮泥的質(zhì)量m=32g，橡皮泥的體積V=20cm3通過計算，橡皮泥的密度ρ=1.6×103g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小豪在“測定小燈泡電功率”的實驗申，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．
（1）如圖1所示是他連接的實驗電路，其中有一根導線連接錯誤．請你在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的導線．

（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈泡斷路 
（3）排除故障后，繼續(xù)實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖2所示的U-I圖象，計算出小燈泡的額定功率是0.625W，請你將小燈泡正常工作時的電流在電流表中標出．
（4）根據(jù)圖象可判斷小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸增大，原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小宇參加了學�！把芯啃詫W習小組”，探究了“研究磁體的磁性強弱是否與溫度有關(guān)”的課題．他做的實驗如下：將一條形磁體的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁體加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時間后，當磁體被燒紅時，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下．

（1）從小宇的實驗可得出的初步結(jié)論是高溫可消磁．
（2）根據(jù)這一結(jié)論，小宇大膽設計了一個溫度報警器，如圖乙所示，請簡述它的工作原理：當溫度逐漸升高時，磁體的磁性減弱直至消失，無法吸引（選填“排斥”或“吸引”）彈簧開關(guān)，彈簧開關(guān)向下恢復原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報警．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示是探究“浮力的大小等于什么”的實驗圖，通過對下圖的分析，回答下列問題：（彈簧測力計每一小格表示0.5N，例如圖乙中彈簧測力計的示數(shù)為2.0N）
（1）由乙、丙兩圖可測得合金塊所受的浮力F浮=0.5N，再由甲、丁兩圖可得合金塊排開的水受到的重力G排，比較可得到的結(jié)論是浸在液體中的物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力．
（2）若溢水杯里的水沒裝滿，導致本實驗測得的F浮＞G排（選填“＞”、“＜”或“=”）
（3）分析以上信息，我們還可以知道這個合金塊的密度是4×103kg/m3．
（4）小明同學利用上面實驗中的器材和小木塊，進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實驗過程中有一個步驟與上面明顯不同，這個步驟是圖丙（選填代號即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．實驗室用的手搖發(fā)電機，當老師演示時，某同學發(fā)現(xiàn)電流表的指針來回擺，且轉(zhuǎn)動越快，燈泡越亮．下列結(jié)論錯誤的是（　�。�
A．發(fā)電機的工作原理是導體切割磁感線產(chǎn)生電流
B．發(fā)電機工作過程中電能轉(zhuǎn)化為機械能
C．指針來回擺動，說明發(fā)電機產(chǎn)生的是交流電
D．轉(zhuǎn)動越快燈泡越亮，說明導體切割磁感線速度越大，產(chǎn)生的感應電流越大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是（　�。�
A．
    用遙控器控制電視		B．
水中筷子變“折”
C．
               手影		D．
    鋼筆“錯位”了

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置：

（1）實驗采用的是控制變量研究方法，實驗的設計原理是根據(jù)電流的熱效應．
（2）選用圖乙中第二組電阻來進行實驗，分別在通電時間相同時，調(diào)解滑動變阻器，加大電流，發(fā)現(xiàn)電流越大，電阻絲放熱越多，說明當電阻和通電時間一定時，電流越大，放熱越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．為了測量定值電阻Rx的阻值，某同學組裝了如圖所示的電路，其中R0為阻值已知的定值電阻．
（1）請?zhí)砑右桓鶎Ь�將電路補充完整；
（2）該同學將電源電壓調(diào)到穩(wěn)定不變，閉合開關(guān)S1、S2，發(fā)現(xiàn)電流表指針反轉(zhuǎn)，原因是電流表正負接線柱接反了；
（3）改正錯誤后，該同學再次閉合開關(guān)S1、S2，讀出電流表的示數(shù)為I1（沒有超出電流表量程）；斷開開關(guān)S1，讀出電流表的示數(shù)為I2．由此可以計算出Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．

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