【題目】小強(qiáng)在家里看書(shū)，突然門外有人大聲叫他，他一聽(tīng)便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的不同來(lái)判斷的．小明說(shuō)話“聲音洪亮”，反映他說(shuō)話聲音的大，也可以說(shuō)他在說(shuō)話時(shí)，聲帶的振動(dòng)大．

【答案】音色；響度；幅度
【解析】（1）每個(gè)人的發(fā)聲聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以“聞其聲而知其人”，這是根據(jù)聲音的音色辨別是誰(shuí)；（2）聲音洪亮是指人感覺(jué)到的聲音強(qiáng)，由此說(shuō)明是聲音的響度大；即說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)幅度大．
所以答案是：音色；響度；幅度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某學(xué)生設(shè)計(jì)的一款小夜燈.它的一側(cè)是太陽(yáng)能電池板，白天接受陽(yáng)光照射，晚上給另一側(cè)高效節(jié)能的LED燈板提供電能．關(guān)于小夜燈中所應(yīng)用的物理知識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 太陽(yáng)能是可再生能源

B. 太陽(yáng)能電池板將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. LED燈的發(fā)光物體是由半導(dǎo)體材料制成的

D. LED燈將電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各圖是我們?cè)谡n堂上完成的一些實(shí)驗(yàn)．

（1）鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，鋸條由于_____而發(fā)出聲音．改變鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力再次撥動(dòng)，發(fā)出聲音的_____會(huì)改變（ 響度/音調(diào)）．

（2）如圖乙所示，用酒精燈對(duì)燒瓶加熱一段時(shí)間后，金屬盤(pán)底部出現(xiàn)水滴，這是水蒸氣發(fā)生_____而形成的造成的（填物態(tài)變化名稱）；隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行金屬盤(pán)的溫度_____(升高/降低/不變) ．

（3）如圖丙對(duì)碘錘緩慢加熱，會(huì)看到碘錘內(nèi)充滿_____色的氣體，停止加熱，會(huì)看到錘內(nèi)壁和頂部出現(xiàn)黑色色的顆粒．書(shū)本上沒(méi)有用酒精燈直接給碘錘加熱，而是采用水浴法對(duì)碘錘加熱的，是因?yàn)榈獾娜埸c(diǎn)比水的沸點(diǎn)____ （高/低）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有小孔（沒(méi)有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)．用餐巾紙摩擦吸管使其帶電．

（1）把某個(gè)物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此現(xiàn)象我們并不能判斷該物體已經(jīng)帶電，原因是 ．
（2）把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被推開(kāi)，說(shuō)明吸管帶 ，吸管被推開(kāi)的原因是 ．
（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時(shí)， 中原子核束縛電子的本領(lǐng)弱一些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將塑料包裝袋撕成細(xì)絲后，上端打結(jié)，然后用干燥的絲綢或毛皮等順著細(xì)絲向下捋幾下，希望做成如圖的各種情形，其中無(wú)法完成的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想測(cè)量頭發(fā)承受的最大拉力，他將圖示測(cè)力計(jì)豎直放置，撥動(dòng)刻度盤(pán)，使指針與對(duì)齊，將頭發(fā)一端系在測(cè)力計(jì)的鉤子上，另一端打一個(gè)圈，不斷向頭發(fā)上掛小鉤碼，當(dāng)頭發(fā)斷了時(shí)，發(fā)現(xiàn)小鉤碼的總質(zhì)量為180g，這根頭發(fā)能承受的最大拉力約為 N，若將整個(gè)裝置搬到月球上，頭發(fā)能吊起的鉤碼數(shù)將（變大/不變/變�。╣取10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)”時(shí)，某小組的同學(xué)們提出如下猜想：

猜想1：可能跟物體浸入液體中的體積有關(guān)；

猜想2：可能跟物體浸入液體中的深度有關(guān)；

猜想3：可能跟液體的密度有關(guān)。

為了驗(yàn)證以上猜想，該小組同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一物體依次把它緩緩地浸入水中不同的位置，然后又把它浸沒(méi)到鹽水中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物體從①→②→③的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)在_________，鐵塊受到的浮力在________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

（2）物體從③→④的過(guò)程，是為了驗(yàn)證猜想_______(選填序號(hào))，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明該猜想是_________的(填“正確"或“不正確”)。

（3）物體從④→⑤過(guò)程中，應(yīng)保持_______________________相同，得出猜想________是正確的，這種研究問(wèn)題的方法叫________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滑動(dòng)變阻器是靠改變接入電路中電阻絲的來(lái)改變的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記住測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板 觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)___。如圖所示，為研究氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶中分別裝有二氧化氮?dú)怏w和空氣，其中二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度．為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度，下面一只瓶子里應(yīng)裝入______氣體．

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