【題目】三個(gè)質(zhì)量相同,底面積相同,但形狀不同的容器放在水平桌面上,其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體,它們的液面在同一水平面上,如圖所示.若容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等,則三種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)( )

A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大

【答案】A

【解析】

試題分析:(1)它們的液面在同一水平面上,容器底面積相同,

三種液體體積:VVV;﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①

(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等,容器底面積相同

桌面受壓力相等,而F=G,三個(gè)容器質(zhì)量相同(容器重相同)

三種液體重相同(質(zhì)量相同)﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②

由①②根據(jù)密度公式ρ=可知:ρρρ;

(3)液面在同一水平面上,h相同,

由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知:ppp;

故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】完成下面的填空:
(1)冰箱內(nèi)壁的“雪霜”屬于哪種物態(tài)變化:。
(2)飲料杯壁上出現(xiàn)“小水珠”的現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化:
(3)“雪糕變軟”屬于哪種物態(tài)變化:。

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【題目】長度相等而粗細(xì)不同的兩根銅棒甲和乙,甲棒較粗,兩棒相比,甲棒的(
A.質(zhì)量較大
B.電阻較大
C.密度較大
D.比熱容較大

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【題目】在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)小球,示數(shù)為4.2N.當(dāng)把小球的一半體積浸沒在水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.7N.已知水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg.問:

(1)小球所受的浮力為多大?

(2)小球的總體積為多大?

(3)把小球從彈簧測(cè)力計(jì)取下,浸沒在水中后放手,請(qǐng)通過計(jì)算判斷小球?yàn)槭裁床荒軕腋≡谒校?/span>

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【題目】一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛1.8km,轎車上的速度表指示如圖所示,求:

(1)若轎車行駛過程中發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率(牽引力的功率)為60kW,則該車行駛過程中受到的阻力是多大?

(2)如果在這段路程的行駛中,轎車消耗的汽油為0.25kg,那么發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多大?(q汽油=4.6×107J/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè):

滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);

一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組,并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)滑輪重/N

鉤碼重/N

動(dòng)力/N

機(jī)械效率

1

1

2

1

2

1

4

3

2

4

2

(1)在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率.

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn) (選填①、②、③、)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān);

(3)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越 ;

(4)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (填“同一”或“不同”)滑輪組,提升 (填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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【題目】六月初,瓊島連日持續(xù)高溫,局部最高氣溫達(dá)到42.1°C,此溫度(選填“高于”或“低于”)人的正常體溫.在地面上灑水降溫,是利用水吸熱.

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【題目】當(dāng)一位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí),判斷這一發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是(
A.該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威
B.該領(lǐng)域其他科學(xué)家的意見
C.該實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的詳細(xì)程度
D.他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

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【題目】做勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體,它們的速度之為2:3,通過的路程之比為3:1,則它們所用的時(shí)間之比為( )
A.1:2
B.2:1
C.9:2
D.2:9

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