6．下列關于實驗儀器使用的說法中，正確的是（　�。�
A．使用電流表是要并聯(lián)在被測電路中
B．使用電壓表是要串聯(lián)在被測電路中
C．使用電流表時，要進行試觸
D．使用電壓表時，絕對不允許不經(jīng)過用電器把它直接接在電源兩極上

分析 電流表應串聯(lián)在電路中，電壓表應并聯(lián)在被測電路兩端；電流應從電表的正接線柱流入，負接線柱流出；
在使用電表時，應根據(jù)電表所測電路的最大電流或最大電壓選擇合適的電表量程，電路電流或電路電壓不能超過電流表或電壓表的量程．

解答 解：A、使用電流表是要串聯(lián)在被測電路中，而不是并聯(lián)，故A錯誤；
B、使用電壓表是要并聯(lián)在被測電路中，而不是串聯(lián)，故B錯誤；
C、使用電流表時，在不明確電流大小時，應使用大量程進行試觸，故C正確；
D、使用電壓表時，可以不經(jīng)過用電器把它直接接在電源兩極上，此時測電源電壓，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了電流表與電壓表的使用方法及注意事項，是一道基礎題，學生一定要熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小明家新購住房剛裝修完畢，家中部分照明電路如圖所示．驗收工程時，小明閉合了開關S（家中其他用電器均處于斷開狀態(tài)），白熾燈L亮了一段時間后熄滅了，他用測電筆分別測試了圖中插座的兩個孔，發(fā)現(xiàn)測電筆都發(fā)光．他斷開開關S，再次用測電筆測試插座的兩個孔，他將觀察到（假設故障只有一處）（　�。�
A．測試兩孔時測電筆都發(fā)光B．測試兩孔時測電筆都不發(fā)光
C．只有測試右面的孔時測電筆才發(fā)光D．只有測試左面的孔時測電筆才發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．觀察并回答下面演示實驗：

（1）如圖1所示，實驗表明：分子間存在引力；
（2）如圖2所示，滾擺上升過程，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；
（3）如圖3所示，將壓強計的探頭放入水中后，U形管兩邊的液面出現(xiàn)了高度差．這個現(xiàn)象說明：液面內(nèi)都存在壓強；
（4）如圖4所示，托里拆利實驗是用來測量大氣壓值；
（5）如圖5所示裝滿水的杯子倒置后水沒有流出，說明大氣壓的存在；
（6）如圖6，小麗撐一把傘行走，當一陣水平大風吹來，她覺得有一股“吸力”作用在傘面上，讓她拿不穩(wěn)傘，是因為傘上方的空氣流速＞傘下方的空氣流速，傘面被向上“吸”；（選填“＞”、“＜”或“=”）
（7）如圖甲和乙可以探究壓力的作用效果與壓力的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．民諺俗語體現(xiàn)了勞動人民的智慧，其中有不少都涉及到了科學知識．下列民諺俗語與對應的科學知識不吻合的是（　　）
A．小小秤砣壓千金-杠桿原理
B．磨刀不誤砍柴工-增大壓強
C．一個巴掌拍不響-力的作用是相互的
D．樹欲靜而風不止-力是維持物體運動的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．俯臥撐是一項常見的健身項目．如圖是小明同學做俯臥撐時的示意圖，他的身體可視為杠桿，O點為支點，A點為重心，重力為500N．
（1）在圖中畫出重力的力臂L1和地面對手支持力的力臂L2并分別注明；
（2）若實際測得：L1=1.05m，L2=1.50m，求地面對雙手支持力的大��；
（3）若每個手掌與地面的接觸面積約為2.0×10-3m2，求雙手對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．九（3）的田凌云班同學在做電阻的測量這一實驗過程中，完成了如下實驗步驟：A檢查電路，將滑動變阻器調(diào)到阻值最大處；B按照電路圖連接實物圖；C設計電路圖和實驗數(shù)據(jù)記錄表格；D閉合開關調(diào)節(jié)滑動變阻器測出電阻兩端的電壓和通過的電流并計入表格；E分析數(shù)據(jù)，算出電阻并求平均值；F重復實驗步驟“D”再測兩組數(shù)據(jù)計入表格．請你就這個實驗完成以下問題：
（1）請將以上實驗步驟按正確順序排列為：CBADFE；
（2）在連接或拆電路時開關必須斷開；
（3）滑動變阻器在這個實驗中的作用是保護電路；改變定值電阻兩端的電壓（至少要答兩點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖甲所示是小紅設計的測量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實驗電路，電源電壓為6V，小燈泡的電阻大約是10Ω，且小紅在連接實驗電路的過程中發(fā)現(xiàn)電壓表“0～15V”量程損壞，只有0～3V”的量程可以使用． 

（1）若小紅想測小燈泡正常發(fā)光時的電阻，請用筆畫線代替導線把電路連接完整．
（2）實驗中有兩個可供選擇的滑動變阻器分別為“5Ω  1A”“10Ω  1A”，為了順利完成實驗，小紅應選擇10Ω1A的變阻器最為合適．
（3）小紅在實驗的過程中．調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.7Ω．根據(jù)所測數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象，則乙（填“甲”或“乙”）是小燈泡的U-I圖象，原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
（4）小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關系，她設計的電路圖如圖丁所示：
①若小紅閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，用電壓表分別測R1、R2（R1≠R2）兩端的電壓，電壓表并聯(lián)在R1兩端時有示數(shù)，并聯(lián)在R2兩端時無示數(shù)，則此電路發(fā)生故障的原因是R1斷路．
②排除故障后，小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓，請你猜想：通過以上操作，她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關系嗎？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依據(jù)是無法控制R1、R2兩端的電壓相同且無法改變電流大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某實驗小組為測定某食用油的密度，進行了以下實驗操作：
（1）先測出空燒杯的質(zhì)量：把天平放在水平臺上，正對稱量標尺時，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，為了使天平橫梁平衡，應向右（選填“左”或“右”）條調(diào)節(jié)平衡螺母，直至天平平衡；
利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量，天平平衡時，如圖所示，則空燒杯的質(zhì)量為m1=152g．
（2）繼續(xù)完成實驗操作步驟時，設計了以下兩種實驗方案．
【方案一】：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1，然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中，稱量出燒杯和油的總質(zhì)量為m2，則食用油的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．（均用字母表示）
【方案二】：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2，然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中，測出燒杯和油的總質(zhì)量m3，讀出量筒中剩下食用油的體積V3，則食用油密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（均用字母表示）
（3）在操作過程正確無誤的情況下，兩種實驗方案中，方案一的誤差可能會大一些，引起誤差的主要原因是有油粘在量筒內(nèi)壁上測得的質(zhì)量比真實值偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在“探究物體質(zhì)量與體積的關系”實驗中，需用天平測出物體的質(zhì)量，稱量前先要將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡，稱量時砝碼應放置在天平的右盤．為了得到同種物質(zhì)的不同物體質(zhì)量與體積的關系，他需要選取體積不同的同種材料的物體進行多次實驗．

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