【題目】微風(fēng)吹過(guò),金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音,小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線(xiàn)懸掛,敲擊后,測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率

編號(hào)

長(zhǎng)度/cm

直徑/cm

頻率/Hz

1

1.50

2131

2

31.00

2.00

1284

3

48.50

2.50

656


(1)用刻度尺測(cè)量1號(hào)管長(zhǎng)度如圖所示,讀數(shù)是cm(下端已對(duì)齊“0”刻度)
(2)三根管中音調(diào)最低的是號(hào)。(填編號(hào))
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答:(能/不能); 理由:
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng),認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。小明設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)自己的想法。實(shí)驗(yàn)方案:取一根金屬管輕輕搖動(dòng),聽(tīng)其是否發(fā)出聲音;
判斷方法:若金屬管沒(méi)發(fā)出聲音,說(shuō)明
(5)小李在小明實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)用停表記錄了實(shí)驗(yàn)時(shí)間,如圖所示時(shí)間為。

【答案】
(1)22.20
(2)3
(3)不能,沒(méi)有控制變量(有兩個(gè)因素發(fā)生改變)
(4)金屬管發(fā)聲不是因?yàn)閿[動(dòng)產(chǎn)生的
(5)281.9s
【解析】解:(1)由圖示刻度尺及題意可知,刻度尺的零刻度是清析的,起始端從零開(kāi)始,刻度尺的分度值為1mm,讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位, 1號(hào)管的長(zhǎng)度為22.20cm.
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,3號(hào)管子的頻率最小,3號(hào)管子的音調(diào)最低.
(3)探究管子發(fā)出的聲音的頻率與管子長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系,一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)應(yīng)采用控制變量法;由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制管子的長(zhǎng)度相同而直徑不同、或管子直徑相同而長(zhǎng)度不同,即沒(méi)有采用控制變量法,所以根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能得出管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)把金屬管懸掛起來(lái),讓其擺動(dòng),若能聽(tīng)到其發(fā)聲,則說(shuō)明聲音是由金屬管擺動(dòng)產(chǎn)生的,如果不能聽(tīng)到其發(fā)聲,說(shuō)明金屬管發(fā)聲不是因?yàn)閿[動(dòng)產(chǎn)生的.
(5)由圖看出停表中的小表盤(pán)是以分鐘為單位的,分度值為0.5分鐘;大表盤(pán)是以秒為單位的,分度值為0.1s;如圖所示時(shí)間為4min41.9s,或281.9s.
所以答案是:(1)22.20;(2)3;(3)不能; 沒(méi)有控制變量;(4)金屬管發(fā)聲不是因?yàn)閿[動(dòng)產(chǎn)生的;(5)281.9s.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解聲音產(chǎn)生的原因的相關(guān)知識(shí),掌握聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,發(fā)聲的物體叫聲源.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】利用身邊的小物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材(可選一種或多種),分別完成一個(gè)指定實(shí)驗(yàn)和另外設(shè)計(jì)的一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn).根據(jù)示例的要求,將表格中的空白填寫(xiě)完整.

選用的器材

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

操作方法

發(fā)生現(xiàn)象

示例:錐子、橡皮泥

探究:壓力的作用效果與什么因素有關(guān)

分別用錐子的兩端用相同的力壓橡皮泥

用錐子壓橡皮泥時(shí),凹陷明顯

①小石塊、一張白紙

探究:物體是否具有慣性

將白紙放在桌面上,小石塊放在紙上,迅速抽出白紙

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【題目】探究“滑輪組機(jī)械效率”時(shí),小強(qiáng)利用兩組滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)得前3組數(shù)據(jù),用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪測(cè)得第4組數(shù)據(jù),如下表:

1)根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)出甲圖中滑輪組的繞繩方法___________。

2)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)量繩端拉力F時(shí),應(yīng)盡量沿______方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為______若彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)就讀出示數(shù),則測(cè)出的機(jī)械效率將_______。(“變大”、“變小”或“不變”)

3對(duì)比表中第______幾組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)。

4)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和______有關(guān),請(qǐng)計(jì)算出第3組實(shí)驗(yàn)中克服摩擦所做的額外功______J。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖電路,燈泡標(biāo)有“12V 6W”,滑動(dòng)變阻器R1標(biāo)有“100Ω 1A”,電壓表量程為0~15V,電流表量程為0~0.6A,只閉合開(kāi)關(guān)S1,S2,滑動(dòng)變阻器連入電路阻值為16Ω時(shí),燈正常發(fā)光;只閉合S1,S3示數(shù)為0.2A,忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 電源電壓為20V

B. 只閉合S1,S2時(shí),為了保護(hù)元件的安全,滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值范圍是16Ω﹣72Ω

C. 只閉合S1,S2時(shí),燈泡的最小功率為0.375W

D. R2的阻值為16Ω

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某小組選用兩節(jié)新干電池為電源,規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

1)請(qǐng)根據(jù)圖甲的實(shí)物圖將圖乙的電路圖補(bǔ)充完整________;

2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)該______.閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù)但沒(méi)超出量程,則產(chǎn)生故障的原因可能是導(dǎo)體電阻______(選填斷路短路);

3)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,若電流表的示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為_____A;

4)改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,測(cè)得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,如下表所示,由測(cè)得數(shù)據(jù)可知,當(dāng)電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電壓成正比,導(dǎo)體電阻為______Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)):

5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),該小組發(fā)現(xiàn):調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器無(wú)法使電壓表示數(shù)為0.5V,為了解決這個(gè)問(wèn)題,可采取的方法是________________________________________________(寫(xiě)出一種即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,如果閉合開(kāi)關(guān)S后,滑動(dòng)變阻器的滑片Pa端移至距離b1/4ab處的過(guò)程中,電流表示數(shù)的變化范圍是0.2A﹣0.6A,電壓表示數(shù)的變化范圍是1.0V﹣3.0V,那么R0的阻值是______Ω,該電路消耗的總功率的變化范圍是____________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一根彈簧,A端固定在墻上,在彈性限度內(nèi)用手勻速向右水平拉動(dòng)彈簧B端,使彈簧伸長(zhǎng),下列有關(guān)彈簧彈力的描述正確的是( )

A.墻面A端不受彈簧彈力的作用
B.墻面A端受到的彈簧彈力方向水平向右
C.手受到的彈簧彈力方向水平向右
D.B端受到的拉力大于彈簧彈力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小明用木塊、砝碼、細(xì)繩和吊盤(pán)進(jìn)行探究“二力平衡需要滿(mǎn)足哪些條件”的實(shí)驗(yàn).

(1)小明向兩吊盤(pán)中加砝碼,當(dāng)兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量(選填“相等”或“不相等”)時(shí),小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài);
(2)保持兩吊盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相等,將小車(chē)在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,小車(chē)會(huì) (填“轉(zhuǎn)動(dòng)”或“靜止”);
(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知:作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小、方向 , 且作用在上,這兩個(gè)力才彼此平衡;

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)兩次水平拉同一木塊,使它在同一水平木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),圖乙是它運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖像,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 圖甲中木塊受到的拉力為3.2N B. 木塊第一次和第二次速度之比為1:2

C. 木塊兩次受到滑動(dòng)摩擦力之比為1:1 D. 相同時(shí)間內(nèi)拉力兩次對(duì)木塊做功之比為1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案