9.如圖所示,一底面積為4×10-3m2的圓柱體靜止在水平桌面上.用彈簧測(cè)力計(jì)掛著此圓柱體從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降,燒杯中原來(lái)水的深度為20cm.圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降,直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止,整個(gè)過(guò)程所用時(shí)間為10s.圖2是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象.(取g=10N/kg)求:

(1)此圓柱體的重力是多少?
(2)圓柱體未浸入水中時(shí),燒杯底部受到水的壓強(qiáng)是多少?
(3)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí),受到的浮力是多少?
(4)圓柱體的體積是多少?

分析 由題知,物體緩慢下落,整個(gè)過(guò)程中物體受力平衡,圖象反映的是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h的變化關(guān)系:
(1)首先看清彈簧測(cè)力計(jì)的分度值和量程,然后根據(jù)指針位置即可讀數(shù).
(2)根據(jù)P=ρgh可求燒杯底部受到水的壓強(qiáng),
(3)分析圖象CD段,物體全部浸沒(méi)水中,對(duì)物體受力分析(如右圖所示)求其受到的浮力;
(4)利用阿基米德原理即可求出排開(kāi)液體的體積,由于物體時(shí)浸沒(méi),則物體體積就等于排開(kāi)的液體體積.

解答 解:(1)由圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為12N,此時(shí)圓柱體在空氣中,根據(jù)二力平衡條件可知,G=F=12N;
(2)因圓柱體未浸入水中,因此受到的液體壓強(qiáng)P=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa,
(3)從h=14cm開(kāi)始,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,說(shuō)明此時(shí)圓柱體已經(jīng)浸沒(méi)在水中,
則對(duì)圓柱體受力分析可知,
F=G-F=12N-8N=4N;
(4)由阿基米德原理得:
V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{4N}{1.0×{10}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=4×10-4m3,
由于物體時(shí)全部浸沒(méi),所以圓柱體體積V=V=4×10-4m3
答:(1)此圓柱體的重力是12N;
(2)圓柱體未浸入水中時(shí),燒杯底部受到水的壓強(qiáng)是2000Pa;
(3)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí),受到的浮力是4N;
(4)圓柱體的體積是4×10-4m3

點(diǎn)評(píng) 本題用到的知識(shí)點(diǎn)有重力、質(zhì)量、密度、二力平衡、受力分析、阿基米德原理等,考查學(xué)生結(jié)合圖象對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力,難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.某中學(xué)九年級(jí)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車(chē)氣門(mén)、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構(gòu)造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空工作過(guò)程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出同時(shí),瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過(guò)的力的作用是相互的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)?br />(2)實(shí)驗(yàn)后小明提出了問(wèn)題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);除此之外,你認(rèn)為水火箭上升的高度還與塞子與瓶口的摩擦力大小有關(guān). (寫(xiě)出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂(lè)瓶,瓶中水量為.通過(guò)站在不同樓層觀(guān)察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度(m)2512
這可驗(yàn)證上述關(guān)于水火箭上升高度與塞子的插入深度有關(guān)的猜想是正確的.
(4)為了驗(yàn)證小華的猜想,請(qǐng)你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟:保持其它的情況不變,只改變裝入瓶?jī)?nèi)水的體積,重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在用考試專(zhuān)用水性圓珠筆答題的過(guò)程中,水性圓珠筆中的墨水保持不變的物理量是( 。
A.質(zhì)量B.重力C.密度D.體積

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)構(gòu)是否合理?不合理;這什么?只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.一個(gè)重40N的物體在推力為18N作用下在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),它的質(zhì)量是4kg,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體所受摩擦力為18N.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、水和石塊做測(cè)定浮力的實(shí)驗(yàn),如圖所示,
(1)石塊所受浮力大小是1N.
(2)排開(kāi)水重力是1N.
(3)根據(jù)圖中情景,分析、比較相關(guān)數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論是浸在液體中的物體所受浮力等于物體所排開(kāi)的液體的重力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.撐桿跳高是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng),完整的過(guò)程可以簡(jiǎn)化成如圖所示的三個(gè)階段:持桿助跑、撐桿起跳上升、越桿下落.根據(jù)圖中的情景,找出一個(gè)與力或能量有關(guān)的物理現(xiàn)象,并指出對(duì)應(yīng)的物理知識(shí).(不得與示例重復(fù))

示例:
物理現(xiàn)象:運(yùn)動(dòng)員越桿后下落過(guò)程速度越來(lái)越快;
物理知識(shí):運(yùn)動(dòng)員具有的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
物理現(xiàn)象:運(yùn)動(dòng)員撐桿起跳時(shí)用力壓桿,桿變彎;
物理知識(shí):力可以改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.按要求完成下列各小題:
(1)如圖所示,是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):
①用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒.實(shí)驗(yàn)中控制小球在斜面上的高度相同,是為了控制兩球到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察紙盒被推動(dòng)的距離的大小,可以比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能 的大。
②將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān).
③本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是控制變量法、轉(zhuǎn)換法.

(2)U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差可表示液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小.利用圖2的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以研究水內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與深度或方向的關(guān)系;若要繼續(xù)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與方向的關(guān)系,則應(yīng)使兩橡皮膜置于液體中的深度相同,橡皮膜所對(duì)的方向不相同(后兩空均選填“相同”或“不相同”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)在日常生活中,我們經(jīng)常利用大氣壓為我們服務(wù),請(qǐng)舉出一個(gè)這方面的例子:用吸管吸飲料.
(2)自行車(chē)是我們熟悉的交通工具,它在結(jié)構(gòu)和使用多方面涉及有關(guān)摩擦的知識(shí),請(qǐng)舉出一例:車(chē)輪胎上刻有花紋.

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同步練習(xí)冊(cè)答案