19．某中學九年級同學在老師的指導下做了水火箭升空實驗．實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構(gòu)造如圖所示．根據(jù)老師的介紹，同學們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出同時，瓶飛向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我們所學過的力的作用是相互的知識來解釋．
（2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關(guān)；小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；除此之外，你認為水火箭上升的高度還與塞子與瓶口的摩擦力大小有關(guān)． （寫出一點）
（3）實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為．通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄．考慮到安全做了三次，實驗結(jié)果如下：
瓶塞塞入深度淺深更深
水火箭上升高度（m）2512
這可驗證上述關(guān)于水火箭上升高度與塞子的插入深度有關(guān)的猜想是正確的．
（4）為了驗證小華的猜想，請你為她設(shè)計一個可行的實驗步驟：保持其它的情況不變，只改變裝入瓶內(nèi)水的體積，重復試驗比較發(fā)射高度．

分析 （1）當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；
（2）水火箭上升高度還會與受到阻力有關(guān)，據(jù)此猜想；
（3）從表中內(nèi)容看出，改變?nèi)硬迦氲纳疃扔绊懥巳由仙母叨龋瑩?jù)此判斷；
（4）利用控制變量法分析解答，讓瓶中水的體積變化，其他的因素不變，再做實驗驗證．

解答 解：（1）高壓氣體給水和橡皮塞一向下的力，力的作用是相互的，橡皮塞給瓶向上的力使瓶升空；
（2）水火箭上升高度會與塞子與瓶口的摩擦力大小有關(guān)；
（3）表中數(shù)據(jù)可驗證水火箭上升高度與塞子的插入深度有關(guān)的猜想是否正確；
（4）為了驗證小華的猜想，要保持其它的情況不變，只改變裝入瓶內(nèi)水的體積，重復試驗比較發(fā)射高度．
故答案為：（1）力的作用是相互的；
（2）塞子與瓶口的摩擦力大��；
（3）塞子的插入深度；
（4）保持其它的情況不變，只改變裝入瓶內(nèi)水的體積，重復試驗比較發(fā)射高度．

點評 本題考查了學生對力的作用是相互的、能量的轉(zhuǎn)化的理解，涉及到探究實驗的猜想、設(shè)計實驗等環(huán)節(jié)，屬于中等題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在科學發(fā)展過程歷程中，許多科學家除了做出突出貢獻外，也會有一些經(jīng)典的語句，“給我一個支點，我就能撬起整個地球！”曾說過這樣一句流傳千古的名言的科學家是（　�。�
A．亞里士多德B．伽利略C．牛頓D．阿基米德

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開，這個現(xiàn)象表明聲音是由物體振動產(chǎn)生的．如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到什么現(xiàn)象？小球多次被彈開但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在初中物理實驗中，用長方體木塊作實驗器材可以研究很多問題，現(xiàn)在請你以長方體木塊作為實驗器材之一，可以適當添加其他輔助器材，設(shè)計兩個實驗來研究或說明相關(guān)的物理問題．（力、熱、聲、光、電均可）
 添加主
要器材		主要實驗過程和現(xiàn)象說明或研究
的物理問題
1彈簧測力計和細線用細線將木塊懸掛在彈簧測力計鉤上，待木塊靜止時，讀出彈簧測力計示數(shù)． 
2細繩
小車		 木塊具有慣性
3  壓力作用效果與受力
面積的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．
（1）本實驗中應選擇規(guī)格為50Ω 2A的滑動變阻器；圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整，使變阻器滑片右移時燈泡變暗；
（2）小明同學閉合開關(guān)后，無論如何移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路（寫出一種）
（3）小紅同學閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有明顯偏轉(zhuǎn)、電流表無偏轉(zhuǎn)，原因可能是小燈泡斷路（寫出一種）
（4）小紅同學排除各種故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示為0.24A，小燈泡的額定功率為0.6W；
（5）完成實驗后，小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關(guān)系，她選用兩個電阻R1、R2（R1≠R2），設(shè)計的電路圖如圖丙所示：小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓．請你判斷：通過以上操作，她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關(guān)系嗎？不能（選填“能”或“不能”），你判斷的依據(jù)是：無法控制R1、R2兩端的電壓相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干．

（1）曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗．
①用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整．
②連接電路時，開關(guān)應該斷開．
③閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時，小燈泡仍然不亮，且電壓表無示數(shù)，其原因可能是小燈泡短路．
④排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為1.1 V．要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應向左（選填“左”或“右”）端移動．
⑤多次改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖象．由圖象，小燈泡的額度功率是0.5 W．
（2）實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設(shè)計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關(guān)（符號為：），借助原有的實驗器材，順利完成了實驗．假如由你來做該實驗，要求電路只連接一次，請設(shè)計實驗方案．
①畫出實驗電路圖．
②簡述實驗步驟：
（用相應的字母表示測出的物理量）
③寫出燈泡額定功率的表達式P額=$\frac{2.5×（U-2.5V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明、小亮和小敏共同設(shè)計了一種測定水平方向風力的裝置，其原理圖如圖甲所示．絕緣輕彈簧的左端固定在O點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風板相連，一起套在左端固定在O點的粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風板與金屬桿接觸良好．電路中左端導線與金屬桿的左端相連，右端導線連接在迎風板上并可隨迎風板上并可隨迎風版移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱．

（1）在他們的設(shè)計中，若要求在風力增大時，接入電路的電表的示數(shù)也隨之而增大，則應該B
A．在a、b之間接電流表，在c、d之間連接導線    B．只在a、b之間接電流表
C．在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導線    D．只在c、d之間接電壓表
（2）為了較準確的測出水平方向風力的大小，三位同學先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量．
①小明利用測量的數(shù)據(jù)作出了原長為40cm的輕彈簧的長度L與所受壓力F的關(guān)系圖象（如圖乙所示）．由圖可知：該彈簧每縮短10cm，彈簧受到的壓力將增加2N．
②小亮和小敏設(shè)計了如圖（丙）所示的電路，用來測量長度為50cm的金屬桿的電阻．他們備選的部分器材有：
A．電源（能夠提供3V的穩(wěn)定電壓）
B．電流表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V（量程0～3V）
D．滑動變阻器R1（阻值變化范圍為0～5Ω）
E．滑動變阻器R2（阻值變化范圍為0～10Ω）
選好器材后，小亮和小敏在實驗中正確操作，他們記錄的測量數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)12345
A表示數(shù)I/A0.20.30.40.50.6
V表示數(shù)U/V1.01.52.02.53.0
根據(jù)他們的測量數(shù)據(jù)可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是E（填器材的序號字母），他們測出的金屬桿的電阻為5Ω．
（3）三位同學最后根據(jù)（1）的要求，按圖甲進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和（2）中備選的電源、電表外，還選了阻值R=3Ω的定值電阻，目的是保護電路．如果無風時，O點到迎風板玻璃的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風力是4N．
（4）對小明、小亮和小敏設(shè)計的測定水平方向風力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準確度產(chǎn)生影響的因素之一：迎風板與金屬桿有摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．鋼筆一甩，墨水就被甩出，這是由于墨水具有慣性，鋼筆吸墨水是利用大氣壓作用，把墨水壓進筆膽里．高山上普通鍋煮不熟飯，是因為高度越高大氣壓強越小（選填“大”或“小”）；普通鍋密封性能差，所以高山上鍋內(nèi)水的沸點低于（選填“低于”、“等于”或“高于”）100℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，一底面積為4×10-3m2的圓柱體靜止在水平桌面上．用彈簧測力計掛著此圓柱體從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，燒杯中原來水的深度為20cm．圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，整個過程所用時間為10s．圖2是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象．（取g=10N/kg）求：

（1）此圓柱體的重力是多少？
（2）圓柱體未浸入水中時，燒杯底部受到水的壓強是多少？
（3）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是多少？
（4）圓柱體的體積是多少？

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同步練習冊答案