13．某課外探究小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：敲響右邊的音叉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫小球彈起，則：
（1）由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：
①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
②聲波可以傳遞能量．
（2）泡沫小球在實(shí)驗(yàn)中起了放大振動(dòng)作用，這種思維方式在物理學(xué)中被稱作轉(zhuǎn)換法（選填“類比法”“轉(zhuǎn)換法”或“等效法”）．
（3）假如在月球上做此實(shí)驗(yàn)，我們將A
A．聽不到音叉發(fā)聲，看不到小球被彈起    B．聽不到音叉發(fā)聲，看到小球被彈起
C．聽到音叉發(fā)聲，看不到小球被彈起      D．聽到音叉發(fā)聲，看到小球被彈起．

分析 解答此題從以下知識(shí)點(diǎn)入手：
（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并且聲音的傳播是需要介質(zhì)的；
（2）“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀．
（3）月球上沒有空氣，聲音在真空中不能傳播．

解答 解：（1）①由圖可知，當(dāng)敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將乒乓球彈起，說明左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲，即聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
②我們并沒有直接敲響左邊的音叉，證明聲波可以傳遞能量，也能說明空氣能傳播聲音．
（2）該實(shí)驗(yàn)中將音叉的微小的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為乒乓球的大振動(dòng)，所以該實(shí)驗(yàn)中用到的這種科學(xué)探究方法是“轉(zhuǎn)換法”．
（3）假如在月球上做此實(shí)驗(yàn)，我們將聽不到音叉發(fā)聲，看不到小球被彈起．故A正確．
故答案為：（1）①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；②聲波可以傳遞能量；（2）轉(zhuǎn)換法；（3）A．

點(diǎn)評(píng) 此實(shí)驗(yàn)考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，利用物理學(xué)研究方法中的轉(zhuǎn)換法進(jìn)行分析解答問題，是一道綜合題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是XX型小汽車，下表列出有關(guān)數(shù)據(jù)：
小汽車的質(zhì)量1400kg小汽車的額定功率120kW
每個(gè)輪胎與地面的接觸面積500cm2100km耗油量10L
汽油的密度0.71×10kg/m3汽油的價(jià)格6.0元/L
求：（1）該小汽車靜止在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？（g=10N/kg）
（2）若該小汽車行駛100km．則需耗油多少kg？
（3）假若該小汽車在水平路面上以額定功率勻速直線行駛，速度為20m/s．請(qǐng)計(jì)算該車10min內(nèi)牽引力所做的功和小汽車受到的阻力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，一群聾啞少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪，佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉菲靼l(fā)聲，其音色是不同的．（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）；訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生振動(dòng)，從而使靠近音箱或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同（選填“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在同一（選填“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：如圖甲，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的
同一（選填“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認(rèn)為，通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1等于W2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問題，理由是：沒有控制兩個(gè)小球的質(zhì)量相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，將同種材料制成長度相同、橫截面積不同的兩段圓柱形導(dǎo)體AB和和BC連接在一起，BC的半徑是AB的3倍；如果在A、C兩端加上一定的電壓U，則RAB：RBC=9：1；IAB：IBC=1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．汽車在行駛途中，為了安全，車與車之間必須保持一定的距離．因?yàn)�，駕駛員從發(fā)現(xiàn)某一異常情況到采取制動(dòng)動(dòng)作的“反應(yīng)時(shí)間”里（設(shè)同一人，不同速度下的一反應(yīng)時(shí)向是相同的），汽車要通過一段距離（稱為反應(yīng)距離）；而從采取制動(dòng)動(dòng)作到汽車完全停止，汽車又要通過一段距離（稱為制動(dòng)距離）．據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì)，車輛行駛過程中，停車距離越長，發(fā)生事故的可能性越大．表中給出了某輛汽車在同一段路面上行駛過程中，在不同速度下的反應(yīng)距離、制動(dòng)距離和停車距離等部分?jǐn)?shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)以上信息完成下列問題：
速度/m/s反應(yīng)距離/m制動(dòng)距離/m停車距離/m
l12.591423
22574
33021.679.410l
（1）分析表中1、3兩行數(shù)據(jù)可知：停車距離=反應(yīng)距離+制動(dòng)距離；并填寫表中空缺的兩個(gè)數(shù)據(jù)，完成表格．（將答案直接寫在表格中）
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，汽車行駛速度越大，停車距離越長（選填“越長”或“越短”），所以超速行駛，發(fā)生事故的可能性越大．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)距離取決于反應(yīng)時(shí)間和行駛速度，由于酒后駕車反應(yīng)時(shí)間比不飲酒的反應(yīng)時(shí)間要長一些，因此，在行駛速度相同的情況下，酒后駕車的反應(yīng)距離會(huì)變長，致使停車距離變大，從而導(dǎo)致發(fā)生交通事故的可能性增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示是某大廈安裝的觀光電梯，小明站在上升的電梯里，以電梯為參照物，他看到電梯外樓房墻面上的廣告牌是向下運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．夏天游泳時(shí)從泳池中出來，感到很冷，風(fēng)一吹感到更冷；北方寒冷的冬季，松花江兩岸的樹枝上形成霧凇奇觀．請(qǐng)利用所學(xué)物理知識(shí)解釋以上兩種現(xiàn)象，要求說明所發(fā)生的物態(tài)變化和吸放熱情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小王做探究導(dǎo)體電阻大小與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下表是某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中所用導(dǎo)體的相關(guān)物理量的記錄：
導(dǎo)體編號(hào)ABCD
長度（m）1.01.01.00.5
橫截面積（mm2）1.21.22.41.2
材料鎳鉻絲錳銅絲鎳鉻絲鎳鉻絲
（1）要探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)，應(yīng)選用A、B兩根導(dǎo)體．
（2）要探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)選用A、C兩根導(dǎo)體．
（3）如選用了A、D兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則要探究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)，
（4）通過表格中數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及到的主要研究方法，和下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法是一樣的C
A．用水流的形成來類比電流的形成
B．用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向
C．研究壓力作用效果與壓力、受力面積的關(guān)系
D．用刻度尺直接測量一張紙的厚度測不出來，可以測出100張紙的厚度，然后除以100求出．

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