【題目】小明依下圖所示電路實驗，探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．

（1）連接實物時，開關(guān)應(yīng)________，由于不知兩燈泡的電流，放電流表量程的選擇應(yīng)用________法選擇．

（2）按電路圖連好實物后，只閉合S1時，電流表的示數(shù)如圖甲所示；只閉合S2時，電流表的示數(shù)如圖乙所示；同時閉合S1、S2時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請完成下表．

物理量

I1/A

I2/A

I3/A

測量值

結(jié)論

（____）

【答案】斷開 試觸 見解析

【解析】

（1）連接實物時，開關(guān)應(yīng)處于斷開的狀態(tài)，這是實驗的一個常識，為的就是防止連接實物圖的過程中出現(xiàn)電流過大燒毀元件的現(xiàn)象發(fā)生；同時，在連接實物圖的過程中，如果不知道電路中電流的大小，為防止電流過大燒壞電流表要用試觸的方法選擇電流表的量程；

（2）按電路圖連好實物后，只閉合S1時，電流表的示數(shù)如圖甲所示；只閉合S2時，電流表的示數(shù)如圖乙所示；同時閉合S1、S2時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，觀察三個電流表的示數(shù)，可讀出三次測量值分別是I1=0.3A，I2=0.4A，I=0.7A．三個測量值之間存在I1+I2=I這一關(guān)系，故可得結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究物質(zhì)熔化的規(guī)律，小靖同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組選取了冰與海波兩種物質(zhì)，并利用圖甲中的實驗裝置進行探究。

（1）在探究“冰的熔化規(guī)律”實驗中，宜選用_____（選填“碎冰塊”“體積較大的冰塊”）。

（2）根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，小靖他們做出了熔化圖像，如圖乙、丙；他們發(fā)現(xiàn)冰和海波在熔化過程中，雖然不斷吸收熱量，但溫度_____（選填“升高”、“降低”“不變”），且在熔化時一直保持_____狀態(tài)，由此他們判斷冰和海波都是_____（選“晶體”、“非晶體”）。

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可如，海波的熔化圖像是_____（選填“乙”或者“丙”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如下圖甲中所示實驗器材測量小燈泡的電功率，小燈泡L的額定電壓為3.8V。

(1)請在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線將實驗電路連接完整，要求滑片向左移動燈泡變暗（連線不交叉）；

（______）

(2)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，其原因是_____；

(3)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于_____（選填“左”或“右”）端。閉合開關(guān)，小燈泡不亮，兩電表均無示數(shù)，現(xiàn)將電壓表接在滑動變阻器兩端時有示數(shù)，接在開關(guān)兩端時無示數(shù)，則電路故障是_____；

(4)排除故障后，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至圖甲中所示位置時，電壓表示數(shù)為2.5V，若他想測量小燈泡的額定功率，此時應(yīng)將滑片P向_____端移動（選填“左”或“右”）；

(5)小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流為_____A，該小燈泡的額定功率是_____W。老師告訴小明，電壓表工作時內(nèi)部其實有微弱的電流流過，由此可知所測得的額定功率偏_____（選填“大”或“小”）；

(6)在實驗過程中，電壓表發(fā)生故障，現(xiàn)增加電阻箱和單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖A、B兩種方案，則能測出燈泡額定功率的方案是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請閱讀《核電技術(shù)》并回答題。

核電技術(shù)

核電與水電、火電一起構(gòu)成世界能源的三大支柱，在世界能源結(jié)構(gòu)中占有重要地位。核能發(fā)電不會造成空氣污染，不會產(chǎn)生加重地球溫室應(yīng)的二氧化碳；核能發(fā)電能量密集，功率高，為其它能源所不及：核電比火電“經(jīng)濟”，核能發(fā)電成本要比火電廠低15％～50％。誠然，核能發(fā)電會產(chǎn)生廢料，具有放射性，如果在事故中發(fā)生泄漏，會對生態(tài)及民眾造成傷害。

我國核電事業(yè)學(xué)始于20世紀(jì)50年代，歷經(jīng)近70年的發(fā)展已經(jīng)躋身核電強國之列，自主研發(fā)了擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)和出口權(quán)的三代核電技術(shù)“華龍一號”和“國和一號”，核電運營管理水平位居世界前列。至2019年6月底，我國大陸在運核電機組47臺，裝機容量4873萬千瓦，位居全球第三，在建核電機組11臺，位居全球第一。

我們已經(jīng)知道，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。有的原子核的質(zhì)子和中子個數(shù)比較少，像氦（讀hai）原子核，其結(jié)構(gòu)面示意圖如圖所示，它有兩個質(zhì)子和兩個中子，像這樣的原子核我們稱之為輕核；而有的原子核是由比較多的質(zhì)子和中子組成，像某種釷（讀tu）核，它有90個質(zhì)子和144個中子，我們把這樣的原子核叫作重核。重核在其它粒子的責(zé)擊下分裂成中等質(zhì)量原子核的核反應(yīng)，叫作重核裂變�？茖W(xué)家用中子轟擊鈾核（鈾核是重核），發(fā)生了重核裂變。裂變不但可以釋放出能量，同時還發(fā)射出幾個中子，這些中子又會去轟擊其它的核，繼續(xù)發(fā)生裂變，從而產(chǎn)生巨大的能量�？梢詼y算1kg鈾全部變時放出的能量就相當(dāng)于2800噸標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒時放出的能量。

為了控制反應(yīng)堆中重核裂變的速度，人們用容易吸收中子的某種材料做成足夠長的控制棒插入反應(yīng)中心，控制棒插入深一些，吸收的中子就多一些，而去轟擊核的中子就會少ー些，發(fā)生裂變的軸核就會減少，產(chǎn)生的能量就會減少。裂變產(chǎn)生的核能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能加熱水產(chǎn)生蒸汽，蒸汽推動汽輪轉(zhuǎn)動，從而帶動發(fā)電機發(fā)電，最終轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/span>

在高鐵成為“中國創(chuàng)造”代表的同時，中國核電依靠其領(lǐng)先國際的技術(shù)和安全水準(zhǔn)，也成為與高鐵并駕齊驅(qū)的一張“中國創(chuàng)造”的新名片。

請根據(jù)上述材料，回答下利間題

（1）核能發(fā)電的優(yōu)點___________（出一條即可）

（2）從核能到我們用到的電能，其中經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)化過程是：___________

（3）若想使反應(yīng)堆中裂變產(chǎn)生的能量增加，可以進行的操作是______________

（4）如圖所示是重核裂變過程的截面示意圖（中子用●表示，質(zhì)子用Ο表示）其中合理的是_____。（選填選項前的字母）

A B

C D

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】新型電飯鍋煮飯時采用高溫和低溫兩種方式交替加熱，其內(nèi)部的電路可簡化成如圖所示的電路，R1和R2均為電熱絲，S是溫度自動控制開關(guān)，高、低溫擋的額定電功率如下表表所示。求：

額定電壓

220V

額定電功率

低溫擋

110W

高溫擋

660W

（1）低溫煮飯時通過R1的電流；

（2）高溫燜煮10min消耗的電能；

（3）電熱絲R2的阻值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲為升降機電路的部分原理圖。閉合開關(guān)S后，電動機啟動，提升物塊。已知電源電壓恒為6V，R0為定值電阻，阻值為100Ω，電壓表量程為0～3V，壓敏電阻R1的阻值與所受壓力大小的關(guān)系如圖乙所示。則下列說法錯誤的是（ ）

A.由圖像可知壓敏電阻R1的阻值隨壓力的增大而減小

B.壓敏電阻不受壓力時，若此時電壓表示數(shù)為2V，則定值電阻R0消耗的電功率為0. 04W

C.在選項B的條件下，電路正常工作時，壓敏電阻能承受的最大壓力為3000N

D.在不改變電表的條件下，適當(dāng)減小R0的阻值會增大壓敏電阻的承壓范圍

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小科同學(xué)探究“通過電阻的電流跟其兩端電壓和電阻的關(guān)系”。

（1）按照下圖連好電路，開關(guān)在閉合前，圖中的滑動變阻器的滑片應(yīng)位于變阻器的最__________端（選填“左”或“右”）；

（2）在探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗過程中，小莉選擇阻值為5Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測出電阻兩端的電壓和對應(yīng)的電流值如下表：

U（V）

0. 5

1. 0

1. 5

2. 0

2. 5

3. 0

I（A）

0. 1

0. 2

0. 3

0. 4

0. 5

0. 6

分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是____________________；

（3）在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗過程中，小莉的部分實驗步驟如下：

A. 先用5Ω的電阻作為R接入電路中，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，讀取相應(yīng)的電流值如圖所示，并記錄電流表示數(shù)為_______；

B. 再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中，調(diào)節(jié)變阻器使____，讀取相應(yīng)的電流值；

C. 若實驗中所用電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω1A”，可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω。還想多測幾組數(shù)據(jù)，但他不能選用的定值電阻是______；

（4）若將待測電阻換成小燈泡，閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為電源電壓，則產(chǎn)生此故障的原因可能是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，掛在橫桿上的兩個氣球大小一樣，甲氣球中裝入少量水。將燭焰同時靠近兩氣球的底部，稍后，乙氣球“啪”的一聲破了，但甲氣球加熱很長時間，仍安然無恙，

(1)“燒不破”的甲氣球由于裝有水，而水的比熱容較________且水蒸發(fā)過程需要________(吸收、放出)熱量，所以甲球的溫度升高較慢。

(2)給乙氣球加熱直至破裂的整個過程中，氣球內(nèi)氣體內(nèi)能的變化情況是__________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：

(1)甲、乙兩套裝置，你選擇_____裝置，原因是_____；

(2)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、_____相同的水和煤油（水＞煤油）；

(3)水和煤油溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示：

①根據(jù)圖丙可判斷出a物質(zhì)是_____；

②根據(jù)圖丙判斷出_____（選填“a”或“b”）吸熱能力強；

(4)本實驗除了采用控制變量法以外，還采用相同的熱源，通過比較_____比較水和煤油吸收熱量的多少，這種解決物理問題的方法稱之為_____法。

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