15.在做測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,小芳第一個(gè)完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成下列問(wèn)題
(1)她的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.用調(diào)好的天平稱量出空燒杯的質(zhì)量為30g;
B.將燒杯中倒入適量的鹽水,用天平稱出鹽水和燒杯的總質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖甲所示,則鹽水和燒杯的總質(zhì)量為63g;
C.將燒杯中的鹽水倒入量筒中,當(dāng)量筒內(nèi)液面靜止時(shí),液面位置如圖乙所示,則鹽水的體積為30cm3
(2)小芳根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)得出鹽水的密度ρ=1.1×103kg/m3
(3)小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)很大誤差,你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果偏大(填“偏大”或“偏小”)另一個(gè)同學(xué)很快想到:不需要增加器材,也不需要增加額外的步驟,只要將小芳同學(xué)主要實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍加調(diào)整,就會(huì)大大減小上述誤差.這位同學(xué)調(diào)整后的主要實(shí)驗(yàn)步驟是BCA(只填寫實(shí)驗(yàn)步驟前的代號(hào)即可).

分析 (1)弄清楚天平和量筒的分度值,讀圖鹽水和燒杯的質(zhì)量及鹽水的體積;
(2)求出鹽水的質(zhì)量,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$求出鹽水的密度;
(3)在C步驟中由于有鹽水附著在燒杯中,使鹽水體積比質(zhì)量為m1的鹽水的體積小,所以密度偏大;
要準(zhǔn)確測(cè)出鹽水的質(zhì)量及體積,要先測(cè)出總質(zhì)量m2,再把部分鹽水倒入量筒測(cè)體積V,然后測(cè)出剩余鹽水及燒杯的質(zhì)量m1,m2-m1是量筒中鹽水的質(zhì)量,然后由密度公式求鹽水的密度,據(jù)此安排實(shí)驗(yàn)步驟.

解答 解:(1)圖甲中天平的分度值為0.2g,則鹽水和燒杯的質(zhì)量:m=50g+10g+3g=63g,
圖乙中量筒的分度值為1cm3,量筒中液體的體積為V=30ml=30cm3
(2)量筒中鹽水的質(zhì)量:m=m=m=63g-30g=33g,
鹽水的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{33g}{30c{m}^{3}}$=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
(3)在步驟C中,由于有鹽水附著在燒杯上,使鹽水減少,從而使鹽水體積偏小,而鹽水的質(zhì)量m不變,由ρ=$\frac{m}{V}$知,密度偏大;
適當(dāng)調(diào)整試驗(yàn)步驟,使量筒所測(cè)鹽水的體積V1就是天平所測(cè)質(zhì)量為m1的鹽水的體積,由題意知正確步驟為BCA.
故答案為:
(1)63;30;
(2)1.1×103;
(3)偏大;BCA.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了天平的使用、誤差分析、合理安排實(shí)驗(yàn)步驟,要求學(xué)生有較強(qiáng)的能力,應(yīng)注意總結(jié)解題思路及解題方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖(3)所示,課本中的四個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)甲圖中,電阻箱的讀數(shù)是1893Ω.
(2)乙圖中,敲擊音叉時(shí)乒乓球彈起,說(shuō)明:發(fā)聲的物體在振動(dòng).
(3)丙圖中,甲、乙是兩個(gè)質(zhì)量相同的物體,如圖實(shí)驗(yàn)操作是為了探究的是重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系.
(4)丁圖中,在探究影響電熱大小因素的實(shí)驗(yàn)中,將兩個(gè)電熱絲串聯(lián)在電路中的目的是為了控制通電時(shí)間和通過(guò)的電流相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.有一小塊不溶于水的復(fù)合地板材料(比量筒口稍大),已知它的密度比水小,嘵梅同學(xué)想探究它受浮力的大小,以及想知道它的密度的準(zhǔn)確值,她和她的學(xué)習(xí)小組選用了下列實(shí)驗(yàn)器材:牙簽、天平、燒杯、量筒和水.實(shí)驗(yàn)時(shí),由于小物塊不能直接放在量筒里,因而它進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)他用天平測(cè)出了小物塊的質(zhì)量為40g.
(2)向燒杯中倒入了適量的水,在水面處的燒杯壁上做標(biāo)記A; 將小物塊放入燒杯中使其漂浮在燒杯的水面上,在此時(shí)水面燒杯壁上做標(biāo)記B,取出小物塊燒杯水面回到A處.
(3)向量筒中加入適量的水并記錄體積為80ml,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,使燒杯中的水位到達(dá)B處,此時(shí)量筒中剩余水的體積為40ml,如圖所示.
請(qǐng)你完成以下內(nèi)容:
A.小物塊排開(kāi)水所受的重力是0.4N.(g取10N/kg)
B.實(shí)驗(yàn)中探究出大小相等的兩個(gè)物理量是浮力;排開(kāi)水的重力.
C.利用上述實(shí)驗(yàn)器材,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出測(cè)定小物塊密度的方法,寫出實(shí)驗(yàn)步驟:①用天平測(cè)出小物塊的質(zhì)量m;
②向燒杯中倒入適量的水,在水面處的燒杯壁上做標(biāo)記A;
③將小物塊放入燒杯并用牙簽按壓使其完全浸沒(méi),在此時(shí)水面處燒杯壁上做標(biāo)記B,取出小物塊燒杯水面回到A處.
④向量筒中加入適量的水并記錄體積為V1,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,使燒杯中的水位到達(dá)B處,記錄此時(shí)量筒中剩余水的體積為V2,計(jì)算出小物塊的體積V=V1-V2;
⑤根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$,利用測(cè)得小物塊的質(zhì)量和體積計(jì)算出小物塊的密度..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)
(1)在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量力臂;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié);
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只有一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對(duì)杠桿的平衡有影響.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
①在支點(diǎn)右側(cè)第三格處掛4個(gè)鉤碼;
②在支點(diǎn)右側(cè)第四格處掛3個(gè)鉤碼.

(5)圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(6)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉(或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在零刻度線處.然后調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡.
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大(偏大/偏小).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}•{ρ}_{水}$(已知水的密度為ρ).
(5)小明針對(duì)(4)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后,認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小剛同學(xué)想測(cè)量醬油的密度,但家里只有天平,小空瓶,而沒(méi)有量筒,他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量結(jié)果如下:小空瓶質(zhì)量為m1,小空瓶裝滿水后質(zhì)量為m2,小空瓶裝滿醬油后質(zhì)量為m3,(已知水的密度為1000kg/m3
(1)根據(jù)題干寫出實(shí)驗(yàn)測(cè)量的步驟,
(2)試寫出醬油密度的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小亮想測(cè)量一個(gè)小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材,經(jīng)過(guò)思考,想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法.
(1)圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是:游碼未撥至標(biāo)尺的零刻度線處.
(2)小亮糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平,按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時(shí)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi).利用排水法,測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g,則小木塊的體積為30cm3.(已知ρ=1.0×103kg/m3)③測(cè)出小木塊的密度是0.62g/cm3
(3)受小亮實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí)除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細(xì)針外,又找了一把刻度尺,不用天平也測(cè)出了木塊的密度.請(qǐng)你將下列測(cè)量步驟補(bǔ)充完整:
①在玻璃杯中裝入適量的水,用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h0;
②將木塊輕放入玻璃杯中,待它漂浮時(shí),用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h;
③用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi),用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為hm
④小木塊密度的表達(dá)式:漂浮時(shí)ρ=$\frac{h-{h}_{0}}{{h}_{m}-{h}_{0}}•{ρ}_{水}$.(用測(cè)量的物理量和已知量的符號(hào)表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.長(zhǎng)度接近1.7×l03mm的是( 。
A.一本物理書(shū)的長(zhǎng)度B.兩層教學(xué)樓的高度
C.一名中學(xué)生的身高D.初中學(xué)生課桌的高度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.若小明所用的凸透鏡焦距是10cm,則此時(shí)蠟燭經(jīng)凸透鏡所成的像是一個(gè)倒立縮小實(shí)像(選填“正立放大虛像”“倒立縮小實(shí)像”或“倒立放大實(shí)像”).將圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”帶上近視眼鏡,為使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一個(gè)清晰地像,此時(shí)應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案