6．用鋁壺在天然氣灶上燒水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．燒水的過(guò)程是通過(guò)做功的方式改變水的內(nèi)能
B．水的溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
C．鋁的比熱容比水小，鋁的吸熱能力比水強(qiáng)
D．天然氣燃燒越充分，熱值越大

分析 （1）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；
（2）組成物質(zhì)的分子不停地做無(wú)規(guī)則地運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈；
（3）比熱容反映了物質(zhì)的吸熱能力，比熱容越大表示吸熱能力越強(qiáng)；
（4）熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無(wú)關(guān)．

解答 解：A、燒水時(shí)水從火焰中吸收熱量，溫度升高，是利用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的，故A錯(cuò)誤；
B、分子的運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)，水的溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，故B正確；
C、比熱容反映了物質(zhì)的吸熱能力，比熱容越大表示吸熱能力越強(qiáng)，所以鋁的吸熱能力比水弱，故C錯(cuò)誤；
D、燃料的熱值僅與燃料的種類有關(guān)，而與燃料的燃燒程度、質(zhì)量都無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道熱學(xué)綜合題，主要考查學(xué)生對(duì)改變物體內(nèi)能方法、分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、比熱容的概念以及熱值的特點(diǎn)的理解，屬于綜合性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤架若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，如圖甲所示，小明在杠桿上A處掛2個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛3個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性他接下去應(yīng)怎么做？
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿支點(diǎn)O左側(cè)的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其主要原因可能是：杠桿的自重影響了測(cè)量結(jié)果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是彤彤玩滑板的情景，關(guān)于滑板運(yùn)動(dòng)涉及到的物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人對(duì)滑板的壓力和滑板對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
B．玩滑板時(shí)盡量降低重心是為了增加滑扳對(duì)地面的壓力
C．滑板在地面滑行是因?yàn)槿撕突寰哂袘T性，滑板停下后慣性消失
D．滑板底部安裝輪子是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)從而減小摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．如圖所示，杠桿在力F1作用下處于平衡狀態(tài)，l1為F1的力臂．請(qǐng)?jiān)趫D中作出物體受到的重力、阻力臂L2、動(dòng)力F1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列所給的信息，符合事實(shí)的是（　　）
A．中學(xué)生質(zhì)量500gB．自行車(chē)的速度約4m/s
C．人感覺(jué)舒服的溫度是37℃D．小明家臺(tái)燈功率2000W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明同學(xué)在“用天平和量筒測(cè)礦石的密度”實(shí)驗(yàn)中，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．把天平放在水平桌面上
B．把游碼歸零，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡
C．將礦石用細(xì)線系好浸沒(méi)在量筒內(nèi)水中，液面示數(shù)為V2
D．將小礦石放在左盤(pán)中，在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡，測(cè)出礦石質(zhì)量m
E．在量筒中倒入適量的水，此時(shí)液面的示數(shù)為V1
（1）為了準(zhǔn)確地測(cè)出礦石的密度，你認(rèn)為以上操作的合理順序是ABDEC．（只填字母序號(hào)）
（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖所示，則礦石的質(zhì)量m為62g．
（3）若所測(cè)得礦石的體積是20cm3，礦石的密度為3.1×103kg/m3．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，礦石的體積是通過(guò)礦石排開(kāi)水的體積體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問(wèn)題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是B?
A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)
B．研究?jī)蓚�(gè)阻值為R的電阻串聯(lián)時(shí)，可用一個(gè)阻值為2R的電阻來(lái)代替
C．用鐵屑顯示磁體周?chē)艌?chǎng)分布
D．研究電流時(shí)，將電流和水流進(jìn)行類比．
（5）小明想繼續(xù)測(cè)鹽水的密度，他取了13g的鹽，又向量筒中倒入20mL的水，將鹽倒入量筒中測(cè)得總體積為30ml，則鹽水的密度為1.3×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．在題圖中，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將部分家庭電路連接完整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．體育課上小張推鉛球，鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)殂U球具有慣性．鉛球最終會(huì)落向地面是因?yàn)殂U球受重力的作用，鉛球落向地面的過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．鉛球落到地面時(shí)，將地面砸出了一個(gè)小坑，這說(shuō)明力能改變物體的形狀．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．2015年12月29日，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將高分四號(hào)衛(wèi)星送入太空，為中國(guó)航天“十二五”宇航發(fā)射畫(huà)下了圓滿句號(hào)．長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭采用液態(tài)氫作為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有較高的熱值；在加速起飛階段，燃料的化學(xué)　能最終轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能．起飛階段，相對(duì)火箭，衛(wèi)星是靜止的．

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