6.用鋁壺在天然氣灶上燒水的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.燒水的過(guò)程是通過(guò)做功的方式改變水的內(nèi)能
B.水的溫度越高,水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
C.鋁的比熱容比水小,鋁的吸熱能力比水強(qiáng)
D.天然氣燃燒越充分,熱值越大

分析 (1)改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞;
(2)組成物質(zhì)的分子不停地做無(wú)規(guī)則地運(yùn)動(dòng),溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
(3)比熱容反映了物質(zhì)的吸熱能力,比熱容越大表示吸熱能力越強(qiáng);
(4)熱值是燃料的一種特性,它只與燃料的種類有關(guān),與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無(wú)關(guān).

解答 解:A、燒水時(shí)水從火焰中吸收熱量,溫度升高,是利用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的,故A錯(cuò)誤;
B、分子的運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān),水的溫度越高,水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,故B正確;
C、比熱容反映了物質(zhì)的吸熱能力,比熱容越大表示吸熱能力越強(qiáng),所以鋁的吸熱能力比水弱,故C錯(cuò)誤;
D、燃料的熱值僅與燃料的種類有關(guān),而與燃料的燃燒程度、質(zhì)量都無(wú)關(guān),故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道熱學(xué)綜合題,主要考查學(xué)生對(duì)改變物體內(nèi)能方法、分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、比熱容的概念以及熱值的特點(diǎn)的理解,屬于綜合性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤架若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,如圖甲所示,小明在杠桿上A處掛2個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛3個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性他接下去應(yīng)怎么做?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿支點(diǎn)O左側(cè)的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其主要原因可能是:杠桿的自重影響了測(cè)量結(jié)果.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是彤彤玩滑板的情景,關(guān)于滑板運(yùn)動(dòng)涉及到的物理知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.人對(duì)滑板的壓力和滑板對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
B.玩滑板時(shí)盡量降低重心是為了增加滑扳對(duì)地面的壓力
C.滑板在地面滑行是因?yàn)槿撕突寰哂袘T性,滑板停下后慣性消失
D.滑板底部安裝輪子是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)從而減小摩擦力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

14.如圖所示,杠桿在力F1作用下處于平衡狀態(tài),l1為F1的力臂.請(qǐng)?jiān)趫D中作出物體受到的重力、阻力臂L2、動(dòng)力F1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列所給的信息,符合事實(shí)的是(  )
A.中學(xué)生質(zhì)量500gB.自行車(chē)的速度約4m/s
C.人感覺(jué)舒服的溫度是37℃D.小明家臺(tái)燈功率2000W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明同學(xué)在“用天平和量筒測(cè)礦石的密度”實(shí)驗(yàn)中,選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.把天平放在水平桌面上
B.把游碼歸零,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡
C.將礦石用細(xì)線系好浸沒(méi)在量筒內(nèi)水中,液面示數(shù)為V2
D.將小礦石放在左盤(pán)中,在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡,測(cè)出礦石質(zhì)量m
E.在量筒中倒入適量的水,此時(shí)液面的示數(shù)為V1
(1)為了準(zhǔn)確地測(cè)出礦石的密度,你認(rèn)為以上操作的合理順序是ABDEC.(只填字母序號(hào))
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖所示,則礦石的質(zhì)量m為62g.
(3)若所測(cè)得礦石的體積是20cm3,礦石的密度為3.1×103kg/m3
(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,礦石的體積是通過(guò)礦石排開(kāi)水的體積體現(xiàn)出來(lái),這種方法在研究許多物理問(wèn)題時(shí)都用到,下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是B?
A.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)
B.研究?jī)蓚(gè)阻值為R的電阻串聯(lián)時(shí),可用一個(gè)阻值為2R的電阻來(lái)代替
C.用鐵屑顯示磁體周?chē)艌?chǎng)分布
D.研究電流時(shí),將電流和水流進(jìn)行類比.
(5)小明想繼續(xù)測(cè)鹽水的密度,他取了13g的鹽,又向量筒中倒入20mL的水,將鹽倒入量筒中測(cè)得總體積為30ml,則鹽水的密度為1.3×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

18.在題圖中,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將部分家庭電路連接完整.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.體育課上小張推鉛球,鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)運(yùn)動(dòng),是因?yàn)殂U球具有慣性.鉛球最終會(huì)落向地面是因?yàn)殂U球受重力的作用,鉛球落向地面的過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.鉛球落到地面時(shí),將地面砸出了一個(gè)小坑,這說(shuō)明力能改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.2015年12月29日,中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭,成功將高分四號(hào)衛(wèi)星送入太空,為中國(guó)航天“十二五”宇航發(fā)射畫(huà)下了圓滿句號(hào).長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭采用液態(tài)氫作為火箭的燃料,原因是液態(tài)氫具有較高的熱值;在加速起飛階段,燃料的化學(xué) 能最終轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能.起飛階段,相對(duì)火箭,衛(wèi)星是靜止的.

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