6．如圖所示，下列四個實例中主要表示力能使物體發(fā)生形變的是（　�。�
A．
磁鐵改變小鋼球的運動方向		B．
用力將鋼片壓彎
C．
守門員接住飛來的足球		D．
跑步碰到石頭向前傾倒

分析 力的作用效果可以是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，也可以使物體的形狀發(fā)生改變．

解答 解：A、磁鐵改變小鋼球的運動方向，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A錯誤；
B、踢用力將鋼片壓彎，說明力改變了物體的形狀，故B正確；
C、守門員接住飛來的足球，足球由運動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C錯誤；
D、跑步碰到石頭向前傾倒，腳由運動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查了力的作用效果的識別，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關于家庭電路及安全用電，下列說法中正確的是（　�。�
A．家庭電路的電壓是220V，電路中的插座和電燈是串聯(lián)的
B．樓房電路中的保險絲熔斷了，可以直接用鐵絲代替保險絲
C．家庭電路中總電流過大可能是用電器總功率過大造成的
D．人手只要接觸火線就會有電流通過人體

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié)．小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是消除杠桿自重對實驗的影響、便于從杠桿上讀出力臂的長度．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大 （變大/變小/不變），其原因是力臂變短．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列事例中，沒有利用大氣壓強的是（　�。�
A．用吸管吸飲料B．醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中
C．茶壺蓋留有小孔D．鋼筆吸墨水

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是我國新型的兩棲步兵戰(zhàn)車，若該戰(zhàn)車的質量為22t，履帶著地的總面積為4m2．（取g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）戰(zhàn)車在水平地面靜止時，對地面的壓力、壓強各為多少？
（2）該戰(zhàn)車具有水上打擊目標和運送的功能，在一次水上演習中，戰(zhàn)車排開水的體積為23m3，則戰(zhàn)車受到的浮力為多大？
（3）若戰(zhàn)車發(fā)動機提供的牽引力為2×104N，戰(zhàn)車以20m/s的速度勻速直線行駛10min，則該戰(zhàn)車發(fā)動機做的功為多少？功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，在裝水的礦泉水瓶側壁從上到下依次開三個小孔，小明畫出從上到下水流的軌跡分別為①、②、③，若軌跡②與實際情況相符，則C（A．只有軌跡①一定是錯的/B．只有軌跡③一定是錯的/C．軌跡①③一定都是錯的．）水在流出的過程受非平衡力（平衡力/非平衡力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）圖甲的方案中研究對象是卡片（卡片/鉤碼），實驗中拉力的大小是通過鉤碼的數(shù)量來反映的．
（2）當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，我們認為它處于平衡狀態(tài)，在本實驗中讓研究對象處于靜止（靜止/勻速直線）狀態(tài)進行研究．
（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉過一個角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡，設計此實驗步驟的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．
（4）在探究二力平衡條件時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，主要是因為圖乙中木塊相比于卡片在水平方向還受到摩擦力，不方便得出二力平衡的條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列關于科學方法的說法，不正確的是（　�。�
A．由“電能生磁”而聯(lián)想到“磁能生電”，是逆向思考法
B．構建比熱容概念時，通過加熱時間知道吸熱的多少，是運用了轉換法
C．在電路中，一個10Ω電阻的效果與兩個5Ω電阻串聯(lián)效果相同，是等效法
D．用磁感線形象地描述磁場，是類比法

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，是跳水運動員在進行3米板的跳水運動，下列說法中不正確的是（　　）
A．跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀
B．跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力
C．運動員被跳板彈起時，跳板的彈力對運動員做了功
D．運動員被跳板彈起時，跳板的彈性勢能轉化為運動員的動能和重力勢能

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同步練習冊答案