17．下列關于做功的說法中，正確的是（　�。�
A．用手從地面豎直提起水桶的過程中，手在豎直方向上的拉力對水桶做了功
B．提著水桶在路面上水平向前移動一段路程，手在豎直方向上的拉力對水桶做了功
C．拋出手的鉛球在空中向前運動時，推力對鉛球做了功
D．用力推一塊石頭，石頭沒有動，推力在這個過程中對石頭做了功

分析 做功包含兩個必要的因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離，二者缺一不可．

解答 解：A、用手從地面提起水桶，在拉力的方向上移動了距離，拉力做了功，故A正確；
B、提著水桶水平前進時，在水平方向移動了距離，手的拉力沿豎直方向，所以拉力不做功，故B錯誤；
C、拋出去的鉛球由于慣性在空中飛行，推力已消失，故推力沒有做功，故C錯誤；
D、用力推石頭，沒有推動，沒有在力的方向上移動距離，推力沒有做功，故D錯誤．
故選A．

點評 明確三種情況不做功：一是有力無距離（例如：推而未動），二是有距離無力（靠慣性運動），三是力的方向與運動方向垂直．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．完成圖1、2中的光路圖，把根據(jù)圖3中入射光線和反射光線畫出平面鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的各種做法中，屬于減小壓強的是（　�。�
A．
用很細的鋼絲切肥皂		B．
鐵軌鋪在枕木上
C．
         針頭做得很尖		D．
用鋒利的刀刃切水果

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖，在“伏安法測電阻”的實驗中：
（1）用筆畫線在圖1中將實物電路圖連接完整．
（2）閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表的示數(shù)為0.3A時，電壓表的示數(shù)如圖2所示，則小燈泡的電阻為6Ω．
（3）小明同學在實驗中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，得到三組電流、電壓的對應值，他發(fā)現(xiàn)，同一個燈泡計算出的三組電阻值差異較大，請你分析造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲電阻隨溫度變化而變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小琳在用“伏安法”測電阻時，發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度不同，小燈泡的電阻也不同．通過與老師的交流明白了：燈絲的溫度影響了燈絲的電阻．“燈絲的電阻是怎樣變化的呢？”帶著這個疑問，小琳決定選擇下列器材去測量小燈泡在不同亮度時的電阻：
電源（3V）、開關1只、滑動變阻器（0～50Ω）1只、電流表（0～0.6A；0～3A）1只、電壓表（0～3V；0～15V）1只、小燈泡1個（U額=2.5V；電阻約10Ω）、導線若干
①請結(jié)合選擇的器材，選擇合適的電流表和電壓表的量程，用筆畫線代替導線幫助小琳完成實物圖1連接．

②在連接上圖1實物電路的過程中，開關應該處于斷開狀態(tài)，同時應將滑動變阻器的滑片移動到最右端．（選填“左”或“右”）
③電路連接好后，當小琳閉合開關發(fā)現(xiàn)：小燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)幾乎為0，電壓表的示數(shù)接近電源電壓3V．造成這種現(xiàn)象的原因可能是B
A．小燈泡被短路   B．小燈泡與燈座接觸不良  C．滑動變阻器接入電阻太大
④排除故障后，小琳移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為0.8V時，電流表的示數(shù)如圖2所示，請在表格中正確填寫讀數(shù)，并計算燈絲電阻．（計算保留一位小數(shù)）
實驗次數(shù)發(fā)光情況電壓/V電流/A燈絲電阻/Ω
1剛發(fā)光0.8  
2暗1.50.27.5
3亮2.50.38.3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．能源、信息、材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，下列說法正確的是（　�。�
A．秦山核電站是利用原子核裂變釋放的核能來發(fā)電的
B．太陽能、風能和核能都是可再生能源
C．光纖通訊是依靠超聲波來傳遞信息的
D．在通常情況下，銅、碳棒和陶瓷都屬于導體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．一根金屬棒AB置于水平地面上，今通過彈簧測力計豎直地將棒的右端B緩慢拉起，如圖甲所示，在此過程中，彈簧測力計對棒所做的功W與B端離開地面的高度的關系如圖乙所示，則該金屬棒的長度L=1.4m，在B端被拉起過程中，當x1=1.0m，測力計的示數(shù)F1為4N，該金屬棒的重力為6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖所示的實例中，屬于連通器應用的是（　　）
A．茶壺B．鍋爐水位計C．船閘D．
潛水艇

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．小亮同學做測定“小燈泡額定功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（2）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是燈泡斷路（或小燈泡燈座斷路）（寫出一種即可）．
（3）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于25Ω．
（5）若小亮在（4）實驗中用到的電阻阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω，并控制定值電阻兩端電壓為2.5V，使用滑動變阻器的銘牌為“10Ω 1A”，那么小亮選擇的電源電壓只能在2.5V-3.5V范圍內(nèi)．

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