分析 (1)由實(shí)物圖的連接知,此時(shí)變阻器被短路,即移動(dòng)滑片,燈泡亮度不變,故應(yīng)該從讓變阻器接入電路的角度考慮,且讓電壓表必須測(cè)量小燈泡的電壓,而不能測(cè)量總電壓;
(2)據(jù)電流表的量程,判斷出分度值,而后讀出電流表的示數(shù),據(jù)P=UI可以計(jì)算出電功率;
(3)計(jì)算所換的燈泡的電阻值,與原燈泡的電阻相比較,再根據(jù)串聯(lián)分壓,可判斷滑片的移動(dòng)情況;
(4)開關(guān)S接“a”、”b”各一次,根據(jù)電路圖,確定能否使小燈泡正常發(fā)光,若不能,則無(wú)法測(cè)量小燈泡的額定電功率.
解答 解:
(1)由實(shí)物圖的連接可知,此時(shí)變阻器被短路,即移動(dòng)滑片,燈泡亮度不變,故應(yīng)該從讓變阻器接入電路的角度考慮,且讓電壓表必須測(cè)量小燈泡的電壓;
故小宇的方案可以讓變阻器接入電路,但此時(shí)電壓表測(cè)量的是變阻器和燈泡的總電壓,故不合理;
小新的方案可以讓變阻器串聯(lián)接入電路,且電壓表測(cè)量小燈泡的電壓,故該方案合理;
(2)讀圖可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.22A,
則小燈泡額定功率的測(cè)量值為P額=U額I′=4.5V×0.22A=0.99W;
(3)由公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,R=$\frac{{U}^{2}}{P}$,額定電壓不變,新更換小燈泡的額定功率變大,則電阻變小,
由串聯(lián)分壓可知,其他條件不變的情況下其分壓較小,閉合開關(guān)后,為使其兩端電壓達(dá)到額定電壓,應(yīng)讓滑動(dòng)變阻器的滑片向B端移動(dòng),以減小變阻器的阻值,減小變阻器的分壓;
(4)圖丙中,無(wú)論S接a還是接b都無(wú)法得知小燈泡是否正常發(fā)光,丙方案不能測(cè)定小燈泡的額定電功率;
丁方案中,R0、小燈泡、變阻器三者串聯(lián),S接a時(shí),電壓表測(cè)定值電阻的電壓,S接b時(shí)測(cè)燈和定值電阻的總電壓,都無(wú)法確定小燈泡是否正常發(fā)光,丁方案不能測(cè)定小燈泡的額定電功率.
所以兩種方案都不能測(cè)出小燈泡的額定功率.故選B.
故答案為:(1)不變;短路;小新;(2)0.22;0.99;(3)小于;向B端移動(dòng);(4)B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了測(cè)量小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)中,電路的連接、故障的判斷、元件的選擇、數(shù)據(jù)的計(jì)算,考查特殊情況下測(cè)額定功率方案設(shè)計(jì),綜合性強(qiáng),難度較大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{U}_{1}}{I}$不變,$\frac{△{U}_{1}}{△I}$不變 | |
B. | $\frac{{U}_{2}}{I}$變大,$\frac{△{U}_{2}}{△I}$不變 | |
C. | $\frac{{U}_{3}}{I}$變大,$\frac{△{U}_{3}}{△I}$變大 | |
D. | 滑動(dòng)變阻器的滑片向下滑動(dòng)時(shí),P1變小,P2先變大后變小,P3變小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體吸收熱量,溫度一定升高 | B. | 物體的溫度越高,它含的熱量越多 | ||
C. | 物體溫度升高,內(nèi)能一定增加 | D. | 物體內(nèi)能越多,放熱一定越多 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲 | |
B. | 電磁波可以在真空中傳播,聲音也可以在真空中傳播 | |
C. | 人們能夠辨別不同樂(lè)器所發(fā)出的聲音,主要依據(jù)音調(diào)的不同 | |
D. | 鬧市中關(guān)緊門窗,可以在聲源處減弱噪聲 |
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