6.小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時,新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的,浸泡幾天后,原來漂浮的蘿卜塊沉在了容器底,他與幾位同學(xué)對這一現(xiàn)象進(jìn)行探究,提出如下猜想:
猜想1:可能是由于水的蒸發(fā),鹽水密度增大,導(dǎo)致蘿卜塊下沉;
猜想2:可能是浸泡幾天后,蘿卜塊質(zhì)量變大,導(dǎo)致蘿卜塊下沉;
猜想3:可能是浸泡幾天后,蘿卜塊體積變小,導(dǎo)致蘿卜塊下沉.
經(jīng)過一番討論后,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的原因是如果鹽水的密度增大,蘿卜塊將會上浮而不會下沉,與現(xiàn)象不符.
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作,
①取三塊新鮮的蘿卜塊,編上編號A、B、C,分別測出它們的質(zhì)量和體積;
②配制一大杯鹽水;
③將三塊蘿卜塊放在鹽水中,起初處于漂浮狀態(tài),幾天后,發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干.分別測出其質(zhì)量和體積,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
蘿卜塊編號質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前在鹽水中后放入鹽水前在鹽水中后
A62.658.254.848.5
B47.342.542.235.4
C79.369.870.858.2
請分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:
(1)猜想2是錯誤(填“正確”或“錯誤”)的.
(2)有同學(xué)認(rèn)為猜想3是正確的,他認(rèn)為蘿卜塊體積變小,浮力變小,導(dǎo)致蘿卜塊下沉,但也有同學(xué)認(rèn)為這種分析是錯誤的,理由是蘿卜塊的質(zhì)量也會減少.
(3)綜合分析上表數(shù)據(jù),導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是蘿卜塊的密度增大,大于鹽水的密度,導(dǎo)致重力大于浮力,蘿卜塊下沉.

分析 根據(jù)浮力大小的影響因素進(jìn)行分析,若液體密度變大,則蘿卜所受浮力變大;
(1)根據(jù)表格中蘿卜質(zhì)量的變化結(jié)合猜想2得出結(jié)論;
(2)物體的浮沉是由重力和浮力的大小關(guān)系共同決定的,不只與物體受到的浮力有關(guān);
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)得出放入鹽水前和放入鹽水后的密度關(guān)系得出結(jié)論.

解答 解:如果鹽水的密度增大,根據(jù)影響浮力的因素,則蘿卜受到的浮力增大,蘿卜應(yīng)該上浮,與現(xiàn)象不符,所以否定了猜想1;
(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),放入鹽水后蘿卜的質(zhì)量減小,所以猜想2錯誤;
(2)根據(jù)數(shù)據(jù),蘿卜的質(zhì)量和體積同時發(fā)生了變化,所以不能得出浮力與體積的關(guān)系;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)知,蘿卜的體積變小,其質(zhì)量也變小,而質(zhì)量和體積的比值即密度變大了,大于鹽水的密度,則其重力會大于排開同體積鹽水的重力,即重力大于浮力,所以會下沉.
故答案為:如果鹽水的密度增大,蘿卜塊將會上浮而不會下沉,與現(xiàn)象不符;
(1)錯誤;
(2)蘿卜塊的質(zhì)量也會減少;
(3)蘿卜塊的密度增大,大于鹽水的密度,導(dǎo)致重力大于浮力,蘿卜塊下沉.

點(diǎn)評 此題考查了有關(guān)物體浮沉條件的應(yīng)用及對有關(guān)現(xiàn)象的分析,物體的浮沉取決于物體重力和浮力的關(guān)系,同時也可根據(jù)物體密度與液體密度的關(guān)系來判斷其沉。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.A球的質(zhì)量和高度都可改變,問:
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).
②該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過B被撞擊后運(yùn)動的遠(yuǎn)近來反映的.
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應(yīng)改變物體A(選“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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17.如圖所示,使用撬棒把石塊1撬起有兩種方法,第一種在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是A點(diǎn);第二種在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1,請?jiān)趫D中畫出第二種方法中動力的力臂.

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14.物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行,以下就是小明利用氣球進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn):
(1)將兩只系著細(xì)線的氣球在衣服上蹭來蹭去,當(dāng)提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時,出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象,這是因?yàn)槟Σ潦箖蓺馇蚱痣姸鴰狭送N電荷相互排斥使氣球相互遠(yuǎn)離;這里向兩氣球之間吹氣,氣球又相互靠近了,這是因?yàn)榱魉僭娇,流體壓強(qiáng)越。

(2)為了觀察壓力的作用效果,用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上,用改變砝碼個數(shù)的方法改變木板對氣球的壓力大小,實(shí)驗(yàn)情況如圖乙所示,觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論.
①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知:力可以使物體發(fā)生形變.
②由圖(b)與(c)可知:受力面積一定時,壓力越大,壓強(qiáng)越大.

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1.我們做實(shí)驗(yàn)時,測量的沸水溫度值往往低于100℃,原因是實(shí)驗(yàn)室氣壓小于(填“大于”“小于”或“等于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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11.隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長,國防力量也在加強(qiáng),我國第一艘航空母艦“遼寧號”已正式交接,根據(jù)某航母的主要參數(shù)值列式計(jì)算:(g取10N/kg,ρ海水=1.03×103 kg/m3
航母總質(zhì)量(包括艦載飛機(jī))6×107kg
每架艦載飛機(jī)質(zhì)量5150kg
每架艦載飛機(jī)與甲板總接觸面積5000cm2
航母正常航行速度54km/h
航母以正常航行速度行駛時所受阻力3.6×108N
(1)求每架艦載飛機(jī)對甲板的壓強(qiáng);
(2)求航母所受的總重力和浮力的大。
(3)若其中一架艦載飛機(jī)起飛后,求航母排開海水的體積減少了多少?

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18.按要求作圖:
(1)在圖甲中作出木塊所受力的示意圖.
(2)圖乙是用杠桿提升重物的裝置,畫出拉力F對轉(zhuǎn)軸O的力臂L.

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15.根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識,你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是(  )
A.百米賽跑運(yùn)動員的平均速度約為20 m/s
B.通常情況下,水的密度大于1.0 Kg/m
C.正在考試的考場內(nèi)的大氣壓約為1.05×105Pa
D.將八年級物理課本從地面撿回到課桌上,所做的功大約需要30J

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16.有甲乙兩個完全相同的容器,甲容器外表面涂黑色,乙容器外表面涂白色,第一次兩容器盛有相同質(zhì)量相同溫度的熱水,放在同一低溫環(huán)境中,第二次兩容器盛有相同質(zhì)量相同溫度的冷水放在同一高溫環(huán)境中,經(jīng)過相同的時間,比較每一次實(shí)驗(yàn)中兩容器水溫的高低情況如何第一次甲容器水溫低于乙容器水溫;第二次甲容器水溫高于乙容器水溫.

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