【題目】探究物體的動能：

（1）如圖甲所示，小明先探究動能大小與速度關(guān)系，他控制小車的____保持不變，讓小車從斜面的____（同一/不同）高度下滑，目的是____。通過比較____，可以比較小車具有的動能。

（2）小明在操作中發(fā)現(xiàn)，不用斜面而直接通過人手推小車，也可以使小車在水平木板上運動。若采用此方法來推同一輛小車，____（能/不能）探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，理由是：____。

（3）小華去掉木塊，做了如圖乙所示的實驗，兩次實驗中小車克服所有阻力所做的功____（第①次大/第②次大/一樣大）。

【答案】質(zhì)量 不同 改變小車碰撞木塊時的速度 小車推動木塊的距離 不能 用手推小車的速度難以控制相等 第2次大

【解析】

（1）讓同一小車從斜面不同高度滑下，是為了控制質(zhì)量不變，研究動能大小與速度的關(guān)系；因此實驗中他控制小車的質(zhì)量保持不變，讓小車從斜面的 不同高度下滑，目的是改變小車剛到水平面時的速度．通過比較 小車推動木塊距離的遠(yuǎn)近，來比較小車具有的動能；

（2）不用斜面而直接通過人手推小車，也可以使小車在水平木板上運動．但不能保證用手推小車的速度與小車從斜面落下的速度相同，不能控制好變量．所以采用此方法不能探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；

（3）第二次小車上放了砝碼，相同高度質(zhì)量更大，重力勢能更大，小車克服所有阻力所做的功更多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明設(shè)計了一種停車位是否被占用的模擬提醒裝置：用指示燈L發(fā)光的亮和暗分別表示車位被占用和未被占用，車位被占用時控制開關(guān)S閉合，下列能實現(xiàn)此功能的電路是　　

A. B. C. D.

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【題目】一輛小汽車在平直的公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及所對應(yīng)的運動時間記錄下來，據(jù)此可判斷，小汽車在這整個路程中做_______運動，運動速度的大小是_______m/s.

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【題目】用天然氣灶給水加熱，鍋中盛有20 ℃、質(zhì)量為500 g的水，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱至沸騰，假如完全燃燒天然氣0.01m3[水的比熱容為4.2×103 J/（kg·℃） 天然氣的熱值為3.5×107 J/m3]求：此過程中天然氣灶燒水的熱效率。

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【題目】圖是課本“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實驗裝置，兩個透明容器中封閉著等量的空氣，電路正確連接后，通電進(jìn)行實驗過程中，下列說法正確的是

A. 左邊容器電阻絲中的電流比右邊容器電阻絲中的電流大

B. U形管中液面高度的變化反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少

C. 要保持兩個電阻絲兩端電壓相等

D. 通電時間相同，兩個容器中空氣吸收的熱量相同

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【題目】在測量小燈泡正常發(fā)光時電阻的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，如下圖是連接的部分電路。請按要求完成下列問題：

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的電路連接完整。（________）

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于________（選填“左”或“右”）端。

（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，無論怎樣移動滑片，小燈泡始終不發(fā)光，電壓表示數(shù)始終為0v，電流表示數(shù)有變化，如果電壓表沒有故障則出現(xiàn)故障的原因可能是_____________。

（4）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖所示，此時小燈泡的電阻為___________Ω。

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【題目】小明對中考體育測試使用的身高測量儀感興趣，為了了解它的測量原理，他嘗試設(shè)計了如圖所示的四個電路，其中能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高、電壓表示數(shù)越大的電路是（ ）

A. B. C. D.

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【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，兩小組同學(xué)提出以下猜想：

小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。為了驗證他們各自的猜想，他們分別設(shè)計了以下實驗：

(1)小組1的做法是：設(shè)計電路如圖，實驗過程如下：

①請你幫他完成圖所示的電路連接_____，此時開關(guān)應(yīng)處于_____（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)；

②保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表沒示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是_____，糾正完電路故障后，得到多組數(shù)據(jù)；

③在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論。在此實驗中滑動變阻器起到的作用是保護(hù)電路和_____；

(2)小組2選擇了5Ω、10Ω、20Ω、30Ω五個電阻和電壓恒定為6V的電源進(jìn)行實驗，電路圖連接如圖所示。正確的實驗步驟為：

①將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為2.0V，記下電流表示數(shù)；

②保持滑動變阻器滑片位置不變，將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)將_____（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_____（選填“左”或“右”）移動，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為_____V時，讀出電流表的示數(shù)；

③依次更換20Ω、30Ω的電阻重復(fù)以上實驗，記錄對應(yīng)電流表的示數(shù)。要完成以上實驗，滑動變阻器的電阻最大值至少為_____Ω；

④在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小利和小華取相同質(zhì)量、相同初溫的水和煤油，做“探究不同物質(zhì)吸熱能力的差異”的實驗。

（1）他們分別設(shè)計了兩種不同的方案，請參照方案一，完成方案二的設(shè)計。

方案一：加熱相同時間，比較升溫多少。 方案二：_______

（2）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，他們繪出了如圖所示兩種液體溫度隨時間變化的圖象。由圖象可知，他們采用的是方案_____的設(shè)計思路；

（3）兩圖象中，表示水的溫度隨時間變化的圖象是_____（選填“A”或“B”）；

（4）在加熱時間相同時，水和煤油吸熱能力的大小可以通過兩者___________來推理得出。

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