【題目】閱讀《物體帶電的幾種方法》，回答題

物體帶電的幾種方法

自然界經(jīng)常出現(xiàn)物體帶電的情況，你知道幾種方法可以使物體帶電嗎？ 使物體帶電有這樣幾種方法：

一、摩擦起電 實驗時經(jīng)常用玻璃棒與絲綢，橡膠棒與毛皮相互摩擦起電，其實，日常用塑料梳子、筆桿、尺子與頭發(fā)或晴綸針織物摩擦也極易起電。摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發(fā)生轉(zhuǎn)移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷 根據(jù)不同物質(zhì)的原子核對電子束縛本領的大小不同，科學家通過實驗的方法得出了起電順序表：兔毛—玻璃—羊毛—絲綢—鋁—木—硬橡膠—硫磺—人造絲……. 起電順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦時，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負電；兩物質(zhì)次序相隔越多，起電的效果就越好。

二、接觸起電 將一帶電體與一不帶電體接觸時，就會有一部分電子或從帶電體跑到帶電體上，或從非帶電體跑到帶電體上，使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷。

三、感應起電 將一帶電體A靠近與大地絕緣的導體B的左端時，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與

A相反的電荷，右端聚集了與A相同的電荷。如圖所示這就是感應起電。

根據(jù)上述材料，回答下面問題：

（1）摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，其實質(zhì)是___________發(fā)生了轉(zhuǎn)移；

（2）若用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛將帶_____________________電；

（3）如圖 是在科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”，這是通過___________起電，電荷通過人 體轉(zhuǎn)移到頭發(fā)上，頭發(fā)豎起來是因為___________。

【答案】電子 正 接觸 帶同種電荷互相排斥

【解析】

(1)[1]摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，束縛電子能力強的物體容易得到電子，束縛電子能力弱的物體容易失去電子，其實質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移；

(2)[2]根據(jù)摩擦起電順序表：兔毛玻璃羊毛絲綢鋁木硬橡膠硫磺人造絲‥‥‥。順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦時，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負電，所以用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛將帶正電；

(3)[3][4]“怒發(fā)沖冠”，這是因為人接觸靜電球時，人體是導體，電荷通過人體傳到頭發(fā)上，屬于接觸起電，由于頭發(fā)帶同種電荷互相排斥而使頭發(fā)豎起來。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學用如圖所示電路研究通過導體的電流與它兩端的電圧的關系，并將實驗數(shù)據(jù)填寫在表一中

表一

導體

實驗序號

電壓/V

電流/A

甲

1

2.0

0.10

2

4.0

0.20

3

6.0

0.30

4

8.0

0.40

乙

5

2.0

0.20

6

4.0

0.40

7

6.0

0.60

8

8.0

0.16

（1）分析較實驗序號1與2與3與4（或5與6與7）的數(shù)據(jù) 可以得出的初步結論是:_______；

（2）分析實驗序號1與5（或2與6或3與7）的數(shù)據(jù) 可得出的初步結論是:____________

（3）實驗序號8的數(shù)據(jù)不符合上述實驗結論，接下來他應該____（選填序號）；

A.把表中電流表數(shù)據(jù)改為0.80A

B.尊重事實，不作處理

C.推翻前面結論，尋找新的規(guī)律

D.尋找錯誤原因，重新實驗

（4）他們在分析⑵的基礎上維續(xù)進行研究，探尋通過導體的電流與導體長度的關系.請你根據(jù)實驗要求在表二中填寫相應的欄目，并從表三所提供的實驗器材中選擇符合要求的導體并把所選的導體編號填寫在表二中。________

表二

實驗序號

導體序號

1

2

3

4

表三

導體編號

導體材料

長度（米）

橫截面積（毫米2）

1

鎳鉻合金

1.5

0.1

2

鎳鉻合金

1

0.1

3

鎳鉻合金

1

0.2

4

鎳鉻合金

0.5

0.1

5

錳銅

2

0.1

6

碳鋼

1.5

0.1

7

碳鋼

1

0.2

8

鐵絲

3

0.1

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置．甲乙兩組同學選取了“萘”和“石蠟”兩種物質(zhì)進行實驗。實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出萘的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙ABCDE），則可知萘是______（選填“晶體”或“非晶體”）。

（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回燒杯后，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要______（選填“吸收”或“放出”）熱量．

（3）根據(jù)描繪的圖像，該物質(zhì)在第5min時處于______態(tài)，（選填“固”“液”“固液共存”），該物質(zhì)的熔點為______℃，仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫______（選填“快“或“慢“）。

（4）物質(zhì)在C點的內(nèi)能________B點的內(nèi)能（選填“大于”“小于”“等于”）

（5）把試管中的固體換成水，使用以上裝置做水沸騰實驗，試管中的水______沸騰（選填“會“或“不會“）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內(nèi)， 用相同的電加熱器同時加熱。記錄相關數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象。(不計熱量損失)

(1)實驗時，選用初溫和__________相等的甲、乙兩種液體(填體積或質(zhì)量)。

(2)加熱 20min，甲吸收的熱量________(選填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的熱量。

(3)甲液體比熱容__________乙液體的是比熱容(填大于，小于或等于)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】成外科技小組同學發(fā)現(xiàn)實驗室有一只標有“×kΩ”的電阻(×為模糊不清的一個數(shù)字)，為了 測出這只電阻的阻值，他們進行了如下探究：

(1)首先設計的實驗電路如圖甲所示，使用的器材有：兩節(jié)新干電池（3V）、待測電阻 Rx、 電壓表 V(0～3 V、0～15 V 量程)、電流表 A(0～0.6 A、0～3 A 量程)、滑動變阻器(標有“50 Ω 1 A”)、開關、導線若干。實驗后發(fā)現(xiàn)，一切操作完全正確，但電流表的指針幾乎不動，從而該方案無法較準確測出電阻 Rx 的值；

(2) 經(jīng)討論后他們利用原有器材并補充適當?shù)钠鞑模匦略O計了測量電阻 Rx 的實驗方案。小 李設計的實驗電路如圖乙所示，其中定值電阻 R0＝3kΩ。他連接電路后，閉合 S1斷開 S2，想先 測出電源電壓，但讀出電壓表示數(shù) U＝2 V，與兩節(jié)干電池能提供的電壓相差很大。請教老師后才 知道，電壓表相當于一個能顯示自身兩端電壓的一個較大的定值電阻。則根據(jù)小李的測量數(shù)據(jù)和 電源電壓(取 3 V 且考慮不變)，可估算出電壓表自身的電阻為____________kΩ。

(3)小組其他同學設計的實驗電路如下圖所示，在電源電壓恒定且已測出的條件下，能先測出 電壓表自身電阻后，再測出 Rx 阻值的電路是（_____________）

A. B.

C.D.

(4)他們選擇正確方案測出了 Rx的阻值后，又有同學提出，應該通過多次測量求平均值來減 小誤差。在正確方案的基礎上，通過下列操作，能實現(xiàn)多次測量 Rx阻值的是（____________）

A．將 R0換成 10 Ω的定值電阻

B．改變電源電壓

C．將電壓表換成“0～0.6 A”的電流表

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽在探究電流與電壓的關系時，選擇了下列實驗器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、電池、定值電阻 R、導線若干，實驗電路圖如圖所示。請按要求完成實驗：

（1）在連接電路時，開關應____________________（選擇“斷開”或“閉合”）

（2）滑動變阻器在本實驗中的主要作用是（___）

A. 改變電阻R 兩端的電壓

B. 控制電阻R 兩端的電壓保持不變

C. 控制通過電阻 R 的電流保持不變

（3）小陽得到的實驗數(shù)據(jù)如下圖所示：

U/V

0.3

0.6

0.9

1.2

1.5

1.8

I/A

0.08

0.15

0.23

0.40

0.38

0.45

經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)是錯誤的，請你根據(jù)所學的知識判斷，這是第___________組數(shù)據(jù)

（4）利用圖所示實驗電路（不添加任何器材）還可以進行的實驗有：___________.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家的太陽能熱水器，水箱容積是。小明進行了一次觀察活動：某天早上，他用溫度計測得自來水的溫度為20℃，然后給熱水器水箱送滿水，中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為45℃，請你求解下列問題：

（已知，，）

（1）水箱中水的質(zhì)量；

（2）這些水吸收的熱量；

（3）如果水吸收的這些熱量由燃燒煤氣來提供，共燃燒了煤氣，則用該煤氣灶燒水的效率為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“通過導體中的電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，已知電源電壓為6 V且保持不變，定值電阻的阻值分別為25 Ω、20 Ω、15 Ω、10 Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“50 Ω 1 A”．

(1)小明在連接實驗電路的過程中，開關應處于_________狀態(tài)．

(2)小明完成實驗電路連接如左圖所示，另一同學指出其中有根導線連接錯誤，請在錯誤連線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫上正確的連線_____．

(3)實驗電路錯誤改正后，完成探究將采用到的方法是_______________(選填“等效替代法”、“模型法”或“控制變量法”)．

(4)若在連接實驗電路時不慎將電流表與電壓表位置顛倒，則閉合開關后，電流表______示數(shù)，電壓表______示數(shù)(兩空均選填“有”或“無”)．

(5)電路連接正確無誤后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P使定值電阻兩端的電壓保持為3 V不變．當定值電阻由25 Ω更換為15 Ω時，滑片P應向_________(選填“左”或“右”)移動；通過實驗應得到的結論是：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成______．

(6)為探究“電流與電壓的關系”，保證定值電阻的阻值為10 Ω不變，移動滑片，當電流表示數(shù)如圖乙，此時電壓表的示數(shù)為____V；如用小燈泡代替定值電阻來進行實驗，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表示數(shù)的比值會發(fā)生變化．其原因是：小燈泡的燈絲電阻會隨溫度的升高而_____(選填“增大”或“減小”)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小楊用兩個相同的裝置做了如圖的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。

（1）這個實驗中用到了控制變量法，所以實驗中水和油的體積應該___________（選填“相同”“不相同”）。并且還要控制兩個酒精燈完全一樣，這是為了保證相同的時間里___________相同，本實驗除了用到控制變量法還運用到了__________________。（填一種物理研究方法）

（2）常見溫度計是根據(jù)液體的_________的性質(zhì)制成，如圖是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖，A為操作過程，B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過程。

①A圖中操作的錯誤是：________________________；

②B圖中讀數(shù)的錯誤是：_______________________；

（3）小楊糾正錯誤后，將實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/°C

加熱時間/min

最后溫度/°C

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較____________來研究水和食用油吸熱能力的差異。

（4）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給_________加熱更長的時間，此時水吸收的熱量_________ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。

（5）通過實驗可以得出結論：不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用_________這個物理量來描述。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案