如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明（ ）

A. 力的作用是相互的

B. 力是物體對物體的作用

C. 力可以改變物體的形狀

D. 重力的方向豎直向下

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．舊樓維修時，工人師傅常常用滑輪組把建筑材料提升到高處，一次施工時工人把底面積為0.6m2、重為900N靜止在水平地面上的物體從一樓提升至六樓，所用的拉力為350N，繩子自由端移動的速度為0.3m/s．（已知每層樓高3.2m）求：
（1）在圖中畫出滑輪組的繞線方式；
（2）用力提升前，物體對地面的壓強；
（3）拉力的功率和所做的額外功；
（4）如果再加一個滑輪做動滑輪使用，組成新的滑輪組，提升相同的重物時，則新滑輪組的機械效率將如何變化，請說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個完全相同的圓柱形燒杯，分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩個燒杯中，雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài)．下列判斷正確的是（　�。�
A．放入雞蛋后，甲燒杯對桌面的壓力大于乙燒杯對桌面的壓力
B．雞蛋在甲燒杯中受到的浮力大于在乙兩燒杯中受到的浮力
C．甲燒杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度
D．放入雞蛋后，甲燒杯底部受到的壓強等于乙兩燒杯底部受到的壓強

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省連云港市灌云縣西片九年級下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

2011年3月，日本發(fā)生了強烈地震并引發(fā)了海嘯，對福島核電站造成了很大的破壞，如圖甲所示．

（1）核電站是利用____能來發(fā)電的，其能量是原子核發(fā)生了核____（選填“裂變”或“聚變”）；

（2）由于一系列的爆炸，使得大量的核燃料外泄，周圍的人們處在核污染當中．圖乙中是核輻射標志的是_______；

（3）為了給處于高溫中的核反應(yīng)堆外殼降溫，消防員通過噴水的方法來有效降溫，這是用________的方法來改變內(nèi)能的；

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省連云港市灌云縣西片九年級下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是

A. 物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

B. 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能

C. 物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量

D. 溫度高的物體含有的熱量一定比溫度低的物體含有的熱量多

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年福建省八年級上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況中,質(zhì)量會發(fā)生改變的是（ ）

A. 鐵水凝固成鐵塊

B. 一塊壽山石被雕刻成一件藝術(shù)作品

C. 把一包密封的魚丸從福州帶到北京

D. 將鐵絲用拔絲機拉長

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：

（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗．
（2）點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全重合，此現(xiàn)象說明像與物體大小相等．
（3）如圖乙是小組的實驗記錄，通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．
實驗次數(shù)物距/cm像距/cm像與物的關(guān)系
11212等大
（4）該小組實驗的不足之處是一次實驗不具備普遍性．
（5）此實驗不能用平面鏡進行，是因為平面鏡不能透光，不能確定像的位置．
（6）如果在像A′的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像，這說明像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在探究“光的反射定律”時，小李對實驗進行了如圖11所示改進．①將長方體泡沫塑料塊用刀切割出如圖所示的ABCD小長方體，并將此長方體再填入原泡沫塑料塊中；②將泡沫塑料塊垂直放在小面鏡子上，并用激光筆沿泡沫塑料塊所在平面照射向平面鏡，觀察反射光線的方向、所在位置及與法線的夾角；③將ABCD小長發(fā)體泡沫塊向里面推一點，重復(fù)②中的步驟．此時，凹進去的ABCD范圍內(nèi)光線缺了一段，此實驗現(xiàn)象說明三線共面．如果逆著OF的方向射向鏡面，能（能/不能）看到反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置來研究“不同物質(zhì)的吸熱能力”．他分別在兩個杯子里盛質(zhì)量相同的水和煤油，用相同的電加熱器加熱，其目的是為了使水和煤油每秒鐘吸收的熱量是相同的．用溫度計測量兩種液體的溫度變化，使水和煤油的溫度升高，比較所用的加熱時間，即比較質(zhì)量相同的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時，水和煤油吸收的熱量是否相同．他的結(jié)論是：水和煤油吸熱能力較強的是水．

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