7．為了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，我市某技術(shù)監(jiān)督部門對市場上的導(dǎo)線產(chǎn)品進(jìn)行抽檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)某一個(gè)品牌的銅芯導(dǎo)線，其實(shí)是銅鋁合金，同時(shí)其線的直徑也小于銘牌上標(biāo)注的參數(shù)．引起這種導(dǎo)線不符合規(guī)定的主要原因是（　�。�
A．導(dǎo)線的材料和長度引起電阻的增大
B．導(dǎo)線的材料和橫截面引起電阻的增大
C．導(dǎo)線的長度和溫度引起電阻的增大
D．導(dǎo)線的溫度和橫截面引起電阻的增大

分析 根據(jù)影響電阻大小的因素來判斷．即影響電阻大小的因素共有：材料、長度、橫截面積、溫度．

解答 解：當(dāng)導(dǎo)體的溫度不變時(shí)，相同長度、橫截面積的鋁比銅的電阻大；同種條件下橫截面積越小，電阻越大．本題中的條件即為導(dǎo)線的材料是銅鋁合金以及直徑小，電阻大，故ACD錯(cuò)誤，B正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查影響電阻大小有關(guān)因素的掌握情況，注意探究電阻大小時(shí)，用控制變量法進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖，是200g某物質(zhì)熔化過程中溫度隨著時(shí)間變化的圖象，已知該物質(zhì)在0-1min內(nèi)吸收的熱量為4.2×103J，求：該物質(zhì)的比熱容．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，把一根塑料繩一端扎緊，從另一端撕開成許多細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開了，細(xì)絲張開的原因是同種電荷相互排斥；這種使塑料絲帶電的方法稱為摩擦起電，塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是電子 在物體間轉(zhuǎn)移．原子是由原子核和核外電子組成．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，這個(gè)物體所受到的摩擦力為0N；用大小為15N的力水平向左拉物體．物體向左做勻速直線運(yùn)動．此時(shí)物體受到向右的摩擦力的作用，該摩擦力的大小為15N；當(dāng)把拉力F增大為20N時(shí)，則物體受到的摩擦力為15N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖甲所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓不變．閉合開關(guān)S后，滑片P從a端移動到b端，電流表示數(shù)與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙所示，則電源電壓為3V，R1的阻值為5Ω，R2的最大阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．有兩個(gè)定值電阻R、R0（R＜R0），分別以下列四種形式接在在某電壓不變的電源上．其中電路中形成電流最大的是（　�。�
A．只接RB．直接R0C．將R、R0串聯(lián)接入D．將R、R0并聯(lián)接入

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平 且固定）．
第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動（如圖甲），讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，并記入表格：
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)； 第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N滑動摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
38.0
（1）請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）比較第前兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)； 
（3）比較第一、三兩次，可以初步得出的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從斜面上某個(gè)高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向右運(yùn)動直至停止．
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過觀察木塊被推動距離的大小來判斷鋼球的動能大�。�
（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與速度的關(guān)系．
（3）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（4）被撞擊的木塊由于慣性不會立即停下來，而木塊最終會停下來的主要原因是受到摩擦力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下面是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的過程：
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小濱應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行；
（2）安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后，小濱的操作如圖所示，請指出小濱的錯(cuò)誤之處：讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線沒有與液柱上表面保持相平．
（3）下表是實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小濱由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是95，你這樣判斷的理論依據(jù)是水在沸騰過程中，吸熱，但溫度保持不變．
時(shí)間min…891011121314…
溫度/℃…96979898959898…

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