請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問題:
共    鳴
小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問:在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開.表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見,當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ______的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著 ______,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫面上我們常常看到,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的 ______.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ______,就會(huì)形成 ______,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.
【答案】分析:觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)共鳴的條件是:當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率相同的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著振動(dòng),這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.
根據(jù)共鳴的知識(shí)來(lái)解答登山運(yùn)動(dòng)員為什么禁止大聲呼喊.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中“把兩個(gè)頻率相同的音叉”就說(shuō)明了要發(fā)生共振就要采用發(fā)聲頻率相同的物體;
“拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開”說(shuō)明了另一個(gè)音叉也是振動(dòng)發(fā)出聲音的.
(2)人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,若其中有一種頻率和積雪層的固有頻率相同,就會(huì)發(fā)生共鳴,引起雪崩.
故答案為:
(1)相同;振動(dòng);
(2)振動(dòng);相同;共鳴.
點(diǎn)評(píng):這是一道信息給予題,解答這類題時(shí),就要從提供的信息中找出問題的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

42、請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問題:
共    鳴
小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問:在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開.表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見,當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率
相同
的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著
振動(dòng)
,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫面上我們常?吹,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的
振動(dòng)
.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率
相同
,就會(huì)形成
共鳴
,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?白下區(qū)二模)閱讀下列短文,并回答文后的問題
不可思議的9秒69
“鳥巢”的百米跑道成就了奧運(yùn)歷史!在北京時(shí)間2008年8月16日晚10:30進(jìn)行的北京奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽中,來(lái)自牙買加的“飛人”博爾特跑出不可思議的9秒69,創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄的同時(shí)擊敗隊(duì)友、前世界記錄保持者鮑威爾成功加冕.在不到10秒的時(shí)間里,博爾特跑出了人類的極限,現(xiàn)場(chǎng)9萬(wàn)觀眾為之瘋狂!
人們依靠高清晰影像技術(shù),清楚地重現(xiàn)了博爾特是如何利用41.25步跑完100米距離的. 從起跑反應(yīng)時(shí)間來(lái)看,在北京奧運(yùn)會(huì)100米決賽中,湯普森和迪克斯以0.133秒并列第一,鮑威爾以0.134秒緊隨其后.而博爾特則有些“遲鈍”,僅為0.165秒,排在倒數(shù)第二.
錄像顯示直到第13步(25米)的時(shí)候,博爾特才開始真正加速,他只用了3.78秒就完成了前30米的比賽,展現(xiàn)了驚人的加速能力和非同尋常的爆發(fā)力.
100米賽跑分為三個(gè)階段:加速階段(起點(diǎn)到50-60米)、最高速奔跑階段(50米至70或80米)和減速階段. 一個(gè)頂級(jí)的短跑運(yùn)動(dòng)員能夠在至少50米的范圍里加速,然后在50米和60米之間達(dá)到自己的最高速度. 在無(wú)風(fēng)狀態(tài)下博爾特以5.50秒跑完前50米,他居然在50米至80米的那段距離一直保持了最高速度:他只用了2.46秒的時(shí)間就跑完了這個(gè)30米,這是人類有史以來(lái)的最佳紀(jì)錄. 令人難以置信的是,盡管博爾特在最后階段(73米處,第32步)就開始慶祝勝利,但他還是在80米至90米之間跑出了43.373公里每小時(shí)的速度,甚至在最后10米減速的時(shí)候他的速度仍然達(dá)到了40公里每小時(shí).
閱讀短文后,回答下列問題:(計(jì)算結(jié)果保留2位小數(shù))
(1)起跑時(shí),觀眾是通過(guò)什么方法來(lái)判斷博爾特比其他大部分運(yùn)動(dòng)員慢的?(請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓洠?nbsp; 答案是:
博爾特則有些“遲鈍”,僅為0.165秒,排在倒數(shù)第二
博爾特則有些“遲鈍”,僅為0.165秒,排在倒數(shù)第二

(2)博爾特在的50米至80米的那段距離跑出了人類有史以來(lái)的最快紀(jì)錄,這個(gè)記錄是
43.90
43.90
Km/h.
(3)博爾特全程的平均速度是
10.32
10.32
m/s,他100m決賽的每一步平均用時(shí)
0.23
0.23
s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

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小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問:在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開.表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見,當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ________的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著 ________,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫面上我們常?吹,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的 ________.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ________,就會(huì)形成 ________,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問題:
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小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問:在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開.表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見,當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ______的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著 ______,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

精英家教網(wǎng)

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫面上我們常?吹,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的 ______.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ______,就會(huì)形成 ______,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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