18．運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度．聲吶發(fā)射的是超聲波，在與海平面垂直的方向上向海底發(fā)射，如果經(jīng)6s接收到來自大海底的回波信號，則該處的海深為4500m（海水中聲速是1500m/s）．

分析 （1）利用超聲波具有方（定）向性好，穿透能力強、易獲得較集中聲能等特點，人們制成了聲吶；
（2）先算出超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間，再根據(jù)速度公式v=$\frac{s}{t}$求出海水的深度．

解答 解：用聲吶系統(tǒng)測量海的深度，利用的是超聲波；
超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間為t=$\frac{1}{2}$×6s=3s，
由v=$\frac{s}{t}$可得海水的深度：
s=vt=1500m/s×3s=4500m，
故答案為：超聲；4500．

點評 本題考查了回聲測距離的應用和速度公式的應用，弄清聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間與聲音傳播的條件是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示的電路，開關閉合后，電壓表的示數(shù)是1.5V，的示數(shù)是4.5V，則電源電壓是6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)實物電路圖甲，在圖乙中畫出相應的電路圖：

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．作圖題
“節(jié)約用水，人人有責”．如圖甲是用水后及時向下壓從而關閉水龍頭時的情景，水龍頭手柄看作是一個杠桿，請你在圖乙所示的示意圖中畫出F2的力臂及施加在A點的最小動力F1的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�
小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
編號材料長度（m）橫截面積（mm2 ）
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，與A連接時電流表的示數(shù)較大，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟長度的關系，其結(jié)論是在導體的材料、橫截面積相同時，導體的長度越長，電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．體育鍛煉用的實心“鉛球”，質(zhì)量為4kg，體積為0.55dm3，通過計算說明：這個鉛球是純鉛做的嗎？（已知鉛的密度是11.3×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．裝滿貨物的輪船從大海駛向內(nèi)河，下列說法正確的是（　�。�
A．輪船所受的浮力變大B．輪船所受的重力變大
C．輪船排開液體的體積減小D．輪船排開液體的體積增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，發(fā)現(xiàn)它們會粘在一起，這說明分子間存在引力；鉛塊粘在一起后卻很難壓短它們，這說明分子間存在斥力；用絲綢摩擦過的有機玻璃棒靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒，它們會相互吸引，這說明異種電荷相互吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．（1）如圖1示，請畫出使輕質(zhì)杠桿在圖示位置平衡的最小的動力F1的示意圖，并作出其阻力F2的示意圖．
（2）在如圖2補上適當?shù)膶Ь�，使L1和L2并聯(lián)，開關控制L1和L2，電流表測量L2中的電流．
（3）如圖3示，試在甲、乙兩個“○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號，使兩燈組成并聯(lián)電路．

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