Question

如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結(jié)構(gòu)圖，小明所在班級以“火箭中的科學(xué)奧秘”為主題開展了系列活動．

（1）模擬火箭升空的原理：三組同學(xué)分別進行了下列活動，其中現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有______；
（2）驗證火箭頂部圓錐形能減少摩擦：某同學(xué)利用不吸水、硬質(zhì)的紙張，制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長方體，在同一高度讓兩者同時自由下落，如圖乙所示．
①為比較兩者所受摩擦力的大小，他們需觀察______；
②為使實驗效果更明顯，下列措施可以采用的有______．
A．在更高處讓兩物體自由下落
B．用木頭替代紙張進行實驗
C．讓兩物體在水中自由上浮．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)火箭升空的原理：物體間力的作用是相互的，對A、B、C、三種現(xiàn)象逐一分析即可；
（2）①此時兩者所受摩擦力即為空氣阻力，根據(jù)兩物體先后著地的順序可確定二者所受摩擦力的大�。�
②因為距離越長，兩物體自由下落的間隔時間越長，更能明確二者著地的先后順序；
把兩物體同時放在水中，兩物體在水中自由上�。�也可使實驗效果更明顯．
解答：解：（1）A、由于力的作用是相互的，噴出的氣體對氣球也會產(chǎn)生向前的反作用力，是氣球運動起來，噴氣式飛機、艦船、運載火箭都是類似應(yīng)用；
B、A同學(xué)推B同學(xué)，也是由于物體間力的作用是相互的是相互的，是的二人都向后退；
C、磁體間不接觸而能發(fā)生相互作用，是因為在磁力的作用空間存在一種特殊的物質(zhì)--磁場．磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的．所以與火箭升空相同的有A、B．
故答案：（1）A、B
（2）①如果兩物體同時著地，則說明二者受到的摩擦力相同，如果兩物體不是同時著地，那么可根據(jù)兩物體著地的先后來比較兩者所受摩擦力的大小，
②為使實驗效果更明顯，可以放大兩種形狀所受到的阻力作用，可以采用A選項：在更高處讓兩物體自由下落，那么哪個先著地說明那個受到的摩擦力較小，和C選項：讓兩物體在水中自由上浮，通過比觀察兩物體自由上浮的順序即可比較其受到的摩擦力大�。�
故答案為：①兩物體著地的先后（填比較著地時間等也可） ②A、C．
點評：解決此類實驗題目，要結(jié)合控制變量法進行分析解答，物理學(xué)中對于多因素的問題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法，它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．