【題目】用如圖所示裝置測量動滑輪的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)，測得動滑輪的機(jī)械效率約為 ．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將；提升相同重力的鉤碼時(shí)，動滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將 ． (填“增大”“減小”或“不變”)
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F≠ ，可能的原因是：

【答案】
（1）90.9%
（2）增大,減小
（3）滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力
【解析】（1）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，動滑輪的機(jī)械效率：η= ×100%≈90.9%；（2）由表中實(shí)驗(yàn)序號為①②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將增大；由表中實(shí)驗(yàn)序號為②③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，提升相同重力的鉤碼時(shí)，動滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將減小．（3）由于滑輪與輪軸間存在摩擦、纏繞滑輪組的繩子有重力，因此：F≠ ．

所以答案是：（1）90.9%；（2）增大；減��；（3）滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)按圖所示的電路測定小燈泡的電功率，閉合開關(guān)S后，他觀察到小燈泡不發(fā)光，但電流表、電壓表指針有偏轉(zhuǎn).以下判斷正確的是( )

A.燈泡被短路
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡與燈座接觸不良
D.燈泡的實(shí)際功率比額定功率小得多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華和小明一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小華將左端的平衡螺母向右調(diào)，小明認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡.他們調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是.

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

次數(shù)

F1／N

l1／cm

F2／N

l2／cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：；
多次實(shí)驗(yàn)的目的是：.
（3）小華根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：.
（4）小明將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各增加一個(gè)，杠桿會（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）.
（5）若小華只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是 ， 乙圖中秒表的讀數(shù)是s，丙圖中溫度計(jì)的讀數(shù)是℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在今年中考體育測試的50m短跑中，小明同學(xué)跑完全程用了8s，假設(shè)小明在此過程中一共做了2000J的功，求：
（1）小明跑完全程的平均速度；
（2）小明跑完全程的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知斜面傾角為30°，斜面長為2m．某人用繩子沿斜面將重為500N的木箱由斜面底端勻速拉到頂端．拉力大小為300N，繩重不計(jì)．求：

（1）人對木箱做的有用功；
（2）斜面的機(jī)械效率；
（3）斜面對物體的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

次 數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升
的距離/cm

彈簧測力計(jì)
的示數(shù)/N

彈簧測力計(jì)
上升的距離/cm

機(jī)械效率

第1次

2

5

1

15

66.7%

第2次

4

5

1.7

15

\

第3次

6

5

\

15

83.3%


（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該使鉤碼（選填“快速”或“緩慢”）上升；
（2）進(jìn)行第2次測量時(shí)滑輪組的機(jī)械效率約為（保留三位有效數(shù)字）；
（3）進(jìn)行第3次測量時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)為N，滑輪組做的有用功是J；
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與有關(guān).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒定，R2=10Ω，開關(guān)S、S1都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0.4A；開關(guān)S閉合，開關(guān)S1斷開時(shí)，電流表示數(shù)變?yōu)?.3A．則電源電壓為V，電阻R1的阻值為Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S電路正常工作.一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電路中至少有一個(gè)電表的示數(shù)變小，故障發(fā)生在電阻R1、R2上，其他元件仍保持完好.
①用一個(gè)完好的小燈替換電阻R1后，小燈（選填“一定發(fā)光”或“可能發(fā)光”）
②在原故障電路中，將電流表A與R1位置互換后，電壓表V的示數(shù)不發(fā)生變化，電路中可能存在的故障是 .

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