在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1) 實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚(gè)拉力F1、F2的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)中,小車應(yīng)該處于______狀態(tài).
(2) 實(shí)驗(yàn)中,通過調(diào)整______來改變F1和F2的大。
(3) 實(shí)驗(yàn)中,保持F1與F2大小相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車將______.

【答案】分析:二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個(gè)力,若大小相等、方向相反、作用在同一條直線上;
實(shí)驗(yàn)時(shí)用一個(gè)小車,通過兩個(gè)滑輪和下方掛著的鉤碼對小車施加兩個(gè)相反方向的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力,通過調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)來改變拉力的大。
當(dāng)作用在小車上的兩個(gè)力大小相等、方向相反、且作用在同一直線上,小車就會處于靜止?fàn)顟B(tài);當(dāng)這兩個(gè)力不是作用在一條直線上,小車就會轉(zhuǎn)動.
解答:解:(1)在水平桌面上的小車受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,F(xiàn)1和F2等于水平桌面左右兩端所掛鉤碼的重力,桌面兩端都掛了兩個(gè)鉤碼,鉤碼的重力相等,F(xiàn)1和F2也就相等,方向相反,且作用在同一直線上,這兩個(gè)力就是一對平衡力,小車就會處于靜止?fàn)顟B(tài);
故答案為:靜止.
(2)小車受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛鉤碼的重力,可以通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來改變F1和F2的大;
故答案為:鉤碼個(gè)數(shù).
(3)用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,小車受到的力F1和F2不在一條直線上,小車受到的不再是一對平衡力,小車就會轉(zhuǎn)動;
故答案為:轉(zhuǎn)動.
點(diǎn)評:二力平衡是初中物理力學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),需要掌握;
此題考查的是我們對于實(shí)驗(yàn)的分析能力,考查的是實(shí)驗(yàn)過程,這也是近幾年中考考查的一個(gè)重要方式,是一道好題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?沈陽)在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì)
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì)


(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點(diǎn),并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?
作用在同一條直線上
作用在同一條直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中,
(1)對于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等

提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時(shí),合力為0
物體受平衡力作用時(shí),合力為0

(2)利用如圖所給的器材和砝碼,你設(shè)計(jì)了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)來研究二力平衡的條件?
(3)通過實(shí)驗(yàn),你得出的二力平衡的條件是:
二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)過程中,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪.
(1)該實(shí)驗(yàn)中我們以小卡片為研究對象,是因?yàn)榭珊雎孕】ㄆ艿?!--BA-->
重力
重力
,可認(rèn)為小卡片只受到兩個(gè)力作用.
(2)當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重
相等
相等
時(shí),卡片處于平衡狀態(tài).
(3)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡,這樣做的目的是為了驗(yàn)證
一對平衡力在同一條直線上
一對平衡力在同一條直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點(diǎn),并通過調(diào)整
鉤碼的個(gè)數(shù)
鉤碼的個(gè)數(shù)
來改變F1和F2的大。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時(shí),木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是
木塊受到摩擦力的作用
木塊受到摩擦力的作用
,改進(jìn)該小組的實(shí)驗(yàn)方案是
用小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
用小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(3)保持F1與F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力應(yīng)該滿足的條件是
二力平衡時(shí),這兩個(gè)力必須作用在同一條直線上
二力平衡時(shí),這兩個(gè)力必須作用在同一條直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組在研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把木塊放在
光滑
光滑
(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,通過
向兩盤中加減砝碼
向兩盤中加減砝碼
的方式改變木塊兩邊拉力的大;
(2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,要探究拉力F1 和F2不在同一直線上時(shí)二力是否平衡,你的做法是
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
,觀察木塊是否平衡;
(3)小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的砝碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因可能是
木塊與桌面之間有摩擦
木塊與桌面之間有摩擦
(答出一條即可).

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