小聰同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

猜想與假設(shè)：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；

設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①按圖所示的電路圖連接電路；

 

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

 

 

 

 

②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；

③在測L2兩端的電壓時,小聰同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上；

④測出AC間的電壓。

交流與評估：

（1）在拆接電路時,開關(guān)必須            ；（2）小聰同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?                                          。（3）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中.分析小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓           各用電器兩端的電壓之和（選填“等于”或“不等于”）。（4）這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：                          。

 

【答案】

（1）斷開； （2）不能，電壓表的正負(fù)接線柱反了； （3）不等于； （4）他只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒有進(jìn)行多次測量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律

【解析】在拆接電路時,開關(guān)必須斷開；小聰同學(xué)用上面的方法不能測出L2兩端的電壓，原因是電壓表的正負(fù)接線柱反了；由上面表格數(shù)據(jù)可知，串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是他只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒有進(jìn)行多次測量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

巴彥一中物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在做“測量小燈泡的額定功率”的試驗(yàn)中，已知小燈泡的額定電壓為“1.5V”，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω1A”的字樣．
（1）小聰將圖中的實(shí)驗(yàn)器材連成實(shí)驗(yàn)電路，而其他同學(xué)認(rèn)為從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜�，�?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連錯了，建議改接．請你在接錯的那根線上打“×”；

（2）電路修改后，閉合開關(guān)移動滑片發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表示數(shù)如圖（2）所示，則此時燈泡的實(shí)際功率是
0.132
0.132
W．
（3）接著小聰將滑片移到中點(diǎn)時，發(fā)現(xiàn)小燈泡正常發(fā)光，但她忘記了觀察電表的示數(shù)，而直接將滑片移至另一端，結(jié)果小燈泡閃亮一下就熄滅了，她發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為
0
0
A，電壓表的指針剛好偏轉(zhuǎn)到最右端．
（4）于是無法再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了，但小聰同學(xué)不但求出了小燈泡的額定功率為
0.225
0.225
W，而且還求出了小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
10
10
Ω．

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)八年級版　2009－2010學(xué)年　第1期　總第157期 人教課標(biāo)版 題型：048

小聰同學(xué)在物理課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，于是她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看．一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后來又發(fā)現(xiàn)蜜蜂停在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？回到家后，她又查閱了《十萬個為什么》，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動．”她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究……

于是她首先做了下表中剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化．經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點(diǎn)”在鼓動．她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．

請簡要回答下列問題：

(1)試說明小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)歷的幾個環(huán)節(jié)．

(2)根據(jù)小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可以得出什么結(jié)論？

(3)我們從小聰同學(xué)身上可以學(xué)到什么？

(4)根據(jù)小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裣逻@樣的結(jié)論：蜜蜂的翅膀振動時一定不發(fā)聲？為什么？

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　滬粵八年級版　2009－2010學(xué)年　第2期　總第158期 滬粵版 題型：058

小聰同學(xué)在物理課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看．一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后來又發(fā)現(xiàn)蜜蜂停在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？回到家后，她又查閱了《十萬個為什么》，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動．”她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究……

于是她首先做了下表中剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化．經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點(diǎn)”在鼓動．她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．

請簡要回答下列問題：

(1)試說明小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)歷的幾個環(huán)節(jié)．

(2)根據(jù)小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可以得出什么結(jié)論？

(3)我們從小聰同學(xué)身上可以學(xué)到什么？

(4)根據(jù)小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裣逻@樣的結(jié)論：蜜蜂的翅膀振動時一定不發(fā)聲？為什么？

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科目：初中物理 來源：2013屆四川省成都市望子成龍學(xué)校九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小聰同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。
猜想與假設(shè)：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①按圖所示的電路圖連接電路；

UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
 
②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；
③在測L2兩端的電壓時,小聰同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上；
④測出AC間的電壓。
交流與評估：
（1）在拆接電路時,開關(guān)必須           ；（2）小聰同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?                                         。（3）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中.分析小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓          各用電器兩端的電壓之和（選填“等于”或“不等于”）。（4）這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：                         。

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