19．坐在教室里的學生相對從教室外走過的老師是運動，相對于教室內(nèi)的黑板是靜止（填寫“運動”或者“靜止”）．

分析 （1）判斷物體是運動還是靜止，首先選定一個參照物；
（2）被研究的物體和選定為參照物的物體之間發(fā)生位置變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的．

解答 解：（1）坐在教室里的學生，相對于從教室外走過的老師來說發(fā)生位置的變化，以從教室外走過的老師做參照物，坐在教室里的學生是運動的；
（2）相對于教室內(nèi)的黑板，學生相對于黑板沒有發(fā)生位置的變化，以黑板做參照物，學生是靜止的；
故答案為：運動；靜止．

點評 一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物，所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同，這就是運動和靜止的相對性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示．將底面積為100cm2，重為5N的容器放在水平桌面上，容器內(nèi)裝有盛水深40cm，水和容器共重45牛．求：
（1）容器中的水重多少牛？
（2）在距水面30cm深的A處水的壓強；
（3）容器對水平桌面壓強．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列物態(tài)變化中，屬于吸熱現(xiàn)象的是（　�。�
A．春天，冰雪消融B．夏天，山頂大霧彌漫
C．秋天，早上草木上露珠晶瑩D．冬天，水管里的水結(jié)冰

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點叫支點，用字母O表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在研究聲音的產(chǎn)生與傳播的實驗中
（1）如圖甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音可以在空氣中傳播．
（2）該實驗中使用泡沫塑料球的作用是將微小的振動放大．
（3）在本實驗中所采用的物理方法是B．
A 控制變量法   B 轉(zhuǎn)換法     C類比法      D建立模型法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形．

（1）圖a和圖b哪個音叉的音調(diào)較高？哪個音叉的叉股較短？圖a音叉的音調(diào)較高，圖a音叉的叉股較短．
（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？小提琴、長笛、法國號正在演奏不同樣音調(diào)和頻率的音符．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．請在下列橫線上填上減弱噪聲的措施：城區(qū)禁止機動車鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲；把門窗關(guān)上，是在傳播過程中減弱噪聲；頭戴耳罩是在人耳處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列情況只中是因為誤差而引起結(jié)果不準確的是（　�。�
A．測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線
B．刻度尺本身刻度不均勻
C．讀數(shù)時視線未能與刻度尺垂直
D．讀數(shù)時沒有估讀到分度值的下一位

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，用細線拴著一個質(zhì)量為0.2kg的實心小球，小球的密度為2.5×103kg/m3．把小球掛在彈簧測力計上，彈簧測力計掛在支架上，并將小球放到燒杯內(nèi)，且與杯底緊密接觸．調(diào)節(jié)支架的高度，使彈簧測力計的示數(shù)為1N．（g=10N/kg）
（1）若往燒杯內(nèi)注水，且把小球浸沒，求注水前后燒杯對小球的支持力．
（2）若把燒杯內(nèi)的水換成另一種液體，且仍把小球浸沒，此時彈簧測力計的示數(shù)為0.8N，求這種液體的密度．

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