Question

甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導線若干，他們交流后決定：
①由甲同學向老師報告，要求增加的元件是

電流表

，同時撤掉

彈簧測力計

換取

一個燈泡

．
②甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將

開關斷開

；也沒有

觀察電源電壓

．
③甲同學注意了上述問題，同時又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學發(fā)現(xiàn)了問題的原因是

電流表正負接線柱接反了

；調(diào)整后再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是

另一個燈泡短路

．
④在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須

調(diào)零

．
⑤乙同學接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是

短路

．
⑥故障排除后，乙同學很快完成了實驗，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I_總與支路電流I₁及I₂的關系是

I_總=I₁+I₂

．
⑦甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L₁的電流是

0.24

A，通過燈泡L₂的電流是

0.96

A．

Answer 1

分析：①探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時要用到電流表和兩個小燈泡，而不用彈簧測力計；
②接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端說明電源電壓過高和開關是閉合的；
③閉合開關發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明電流表的接線柱接錯了，再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)說明有一個電燈短路了；
④使用電流表之前還必須調(diào)零；
⑤閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，說明有短路出現(xiàn)；
⑥并聯(lián)電路中干路電流I_總與支路電流I₁及I₂的關系是干路中的電流等于各支路電流之和；
⑦干路中的電流表的量程是支路中的電流表的量程的5倍，由此計算兩次電流表的示數(shù)，再利用并聯(lián)電路的電流特點計算另一支路的電流．

解答：解：①要求增加的元件是 電流表，同時撤掉 彈簧測力計換取 一個燈泡．
②剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將 開關斷開；也沒有 觀察電源電壓的大�。�
③將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，問題的原因是 電流表正負接線柱接反了；調(diào)整后再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是 另一個燈泡短路．
④使用電流表之前還必須 調(diào)零，否則讀數(shù)不準確．
⑤閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題應是 短路．
⑥并聯(lián)電路中干路電流I_總與支路電流I₁及I₂的關系是 I_總=I₁+I₂．
⑦干路電流表的量程為0-3A，讀數(shù)為1.2A，通過燈泡L₁的電流為0.24A，通過燈泡L₂的電流=1.2A-0.24A=0.96A．
故本題答案為：①電流表；彈簧測力計；一個燈泡；
②開關斷開；觀察電源電壓；
③電流表正負接線柱接反了；另一個燈泡短路；
④調(diào)零；⑤短路；⑥I_總=I₁+I₂；⑦0.24；0.96．

點評：本題考查了在探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中電流的規(guī)律實驗時，出現(xiàn)的問題和改正措施、結(jié)論．注意在連接電路前應把開關斷開，觀察使用的電源電壓，連接好電路一定要仔細檢查是否有短路的地方．