14．根據(jù)以下這段話，請(qǐng)找出四個(gè)跟物理知識(shí)密切相關(guān)的短語(yǔ)或句子，并寫(xiě)出相應(yīng)的物理知識(shí)．
“五一”期間，爸爸開(kāi)車(chē)帶林立去郊游，出發(fā)前，林立看到爸爸給車(chē)中的水箱加水，喜歡觀察的她發(fā)現(xiàn)，車(chē)的輪胎和方向盤(pán)上都有凹凸不平的花紋，車(chē)子啟動(dòng)時(shí)，林立的身體往后傾．行駛途中，她發(fā)現(xiàn)路旁的樹(shù)木、行人都在后退，而身邊的爸爸卻沒(méi)有動(dòng)．忽然，一陣汽笛聲傳來(lái)，把林立嚇了一跳，原來(lái)是后面的一輛汽車(chē)要超車(chē)了…
短語(yǔ)或句子相應(yīng)的物理知識(shí)
水箱加水水的比熱容大
凹凸不平的花紋增大摩擦
身體往后傾慣性
樹(shù)木、行人都在后退運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性

分析 由題干知：車(chē)的輪胎和方向盤(pán)上都有凹凸不平的花紋；車(chē)子啟動(dòng)時(shí)身體往后傾；路旁的樹(shù)木、行人都在后退等．由此可聯(lián)想到我們所學(xué)的增大摩擦的方法、慣性現(xiàn)象和聲音的傳播等知識(shí)，所以據(jù)此分析回答即可．

解答 解：（1）往水箱中加水，是因?yàn)樗谋葻崛荽�，升高相同的溫度，水吸收的熱量多�?br />（2）車(chē)的輪胎和方向盤(pán)上都有凹凸不平的花紋．是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度而增大摩擦的；
（3）車(chē)子啟動(dòng)時(shí)，林立的身體往后傾．是身體由于慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)而傾倒；
（4）行駛途中，她發(fā)現(xiàn)路旁的樹(shù)木、行人都在后退，研究對(duì)象是樹(shù)木，以車(chē)或自己為參照物，樹(shù)木是運(yùn)動(dòng)的，向后退去．
故答案為：

短語(yǔ)或句子相應(yīng)的物理知識(shí)
水箱加水 水的比熱容大
凹凸不平的花紋增大摩擦
身體往后傾慣性
樹(shù)木、行人都在后退運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，但涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性較強(qiáng)，且各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系緊密，是一道典型題目，適合學(xué)生訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．三角形傳送帶以1m/s的速度逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，兩邊的傳送帶長(zhǎng)都是2m，且與水平方向的夾角均為37°．現(xiàn)有兩個(gè)小物塊A、B從傳送帶頂端均以1m/s的初速度沿傳送帶下滑，物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物塊A先到達(dá)傳送帶底端
B．物塊A、B同時(shí)到達(dá)傳送帶底端
C．傳送帶對(duì)物塊A、B均做負(fù)功
D．物塊A、B在傳送帶上的劃痕長(zhǎng)度相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．“五一”小長(zhǎng)假，中央電視臺(tái)千島湖水下古城探秘大型直播把很多人吸引在電視機(jī)前．某科學(xué)興趣小組通過(guò)查詢資料進(jìn)一步了解有關(guān)該事件的信息，這次探秘的主要任務(wù)是由機(jī)器人下水完成，該機(jī)器人的有關(guān)數(shù)據(jù)：體積為0.2立方米；工作水深300米；水下最高速度3節(jié)（1節(jié)=1.852km/h）．（g=10牛/千克）
（1）機(jī)器人下水探秘的深度最大不能超過(guò)300米的原因是：機(jī)器人受到水壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大．
（2）機(jī)器人從水面上方一直潛到300米深的水底，受到的最大浮力為2000N．
（3）若機(jī)器人在水下運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受海水阻力與速度的關(guān)系如圖所示，求機(jī)器人在水下以0.4米/秒的水平速度勻速運(yùn)動(dòng)10秒時(shí)，機(jī)器人水平推進(jìn)力的所做的功是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．將如圖的元件連接成測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路，要求電壓表用0～15V的量程，變阻器滑動(dòng)端向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)．同學(xué)們對(duì)手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣，他們想：發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開(kāi)展了探究，如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表：
實(shí)驗(yàn)順序線圈轉(zhuǎn)速線圈轉(zhuǎn)向小燈泡亮度
1
2
3
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理來(lái)發(fā)電的．在發(fā)電時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）他們根據(jù)小燈泡的亮度來(lái)判斷電路中感應(yīng)電流的大小，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是①（填序號(hào)）
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱；
②為了研究電流的特點(diǎn)，把電流看成水流．
③為了研究電流和電阻的關(guān)系，使電壓保持不變．
（4）手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流是交流電（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列有關(guān)現(xiàn)象與光學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．平靜的水面出現(xiàn)岸邊景物的倒影--平面鏡成像
B．茂密樹(shù)林底下常能看到圓形光斑--光的直線傳播
C．潭清疑水淺--光的反射
D．雨后天空出現(xiàn)彩虹--光的色散

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
120.051.00.1566.7%
240.051.70.1578.4%
360.05①0.15②
（1）實(shí)驗(yàn)中要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高；
（2）表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為2.4，編號(hào)②處數(shù)據(jù)應(yīng)為83.3%．
（3）分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機(jī)械效率主要與提升物體的重力有關(guān)．
（4）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計(jì)摩擦及繩重，提升相同的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率不變（選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電壓表V、V1、V2的示數(shù)分別是U、U1、U2，關(guān)于它們的關(guān)系正確的是（　　）
A．U=U1=U2B．U＞U1+U2C．U＜U1+U2D．U=U1+U2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下面有關(guān)探究步驟．
（1）在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心大致跟燭焰在同一直線上，使像成在光屏中央．經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把燭焰向上（選填“上”或“下”）調(diào)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的有關(guān)資料如下表，（凸透鏡的焦距f為10厘米）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
物距u（厘米）30252015175
像距v（厘米）151720302510
像的倒正倒立倒立倒立倒立倒立正立
像的大小與燭焰大小的比較縮小①一樣大放大放大②
則請(qǐng)你完成表格中①②未填寫(xiě)的空格．①：縮小 ②：放大
（3）由實(shí)驗(yàn)4和5可得結(jié)論是2f＜u＜f成倒立放大的實(shí)像．舉出此成像規(guī)律的應(yīng)用在：投影機(jī)．
（4）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)評(píng)估實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以利用凸透鏡成像估測(cè)凸透鏡的焦距，請(qǐng)你簡(jiǎn)述測(cè)量的方法：需要一根蠟燭、凸透鏡、光屏及光具座．將蠟燭點(diǎn)燃，將這三者都依次放在光具座上，且使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上，然后移動(dòng)蠟燭及光屏，直到在光屏上成等大倒立的燭焰的像時(shí)，這時(shí)測(cè)量蠟燭到凸透鏡的距離，然后再除以2，即為凸透鏡的焦距．．

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