20.為防止停水,小明給家里設(shè)計(jì)了一個(gè)自動(dòng)貯水箱,他先畫了如圖所示的原理圖,又根據(jù)小區(qū)給水系統(tǒng)估算出活塞C處水的壓強(qiáng)約為1.2×105 Pa,設(shè)計(jì)進(jìn)水管口的面積為2.5cm2,支點(diǎn)O到浮球球心A的距離OA為OB的5倍.要求貯水深度1.2m時(shí),杠桿呈水平狀態(tài),塞子C剛好頂住自來水進(jìn)口,這時(shí)浮球有$\frac{2}{3}$浸入水中,此時(shí)為貯滿水狀態(tài).求:(塞子、杠桿OA、BC及浮球質(zhì)量不計(jì)) 
(1)貯滿水時(shí),貯水箱底受到水的壓強(qiáng)為多大?
(2)活塞C受到水的壓力為多大?
(3)小明選用浮球的體積應(yīng)為多大?

分析 (1)由圖可知貯滿水時(shí)水的深度,根據(jù)p=ρgh求出貯水箱底受到水的壓強(qiáng);
(2)知道活塞C處水的壓強(qiáng)和進(jìn)水管口的面積,根據(jù)F=pS求出塞子受到的壓力;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件求出浮球受到的浮力,根據(jù)阿基米德原理FgV求出浮球排開水的體積,利用貯滿水時(shí)浮球有$\frac{2}{3}$浸入水中求出浮球的體積.

解答 解:(1)由圖可知,貯滿水時(shí)水的深度h=1.2m,
則貯水箱底受到水的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.2m=1.2×104Pa;
(2)由p=$\frac{F}{S}$得,活塞C受到水的壓力:
F=p′S=1.2×105Pa×2.5×10-4m2=30N;
(3)由杠桿平衡條件F1•l1=F2•l2可得:
F•OA=F•OB,
則浮球受到的浮力:
F=F×$\frac{OB}{5OB}$=30N×$\frac{1}{5}$=6N,
由FgV可得,浮球排開水的體積:
V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{6N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=6×10-4m3,
則浮球的體積:
V=$\frac{3}{2}$V=$\frac{3}{2}$×6×10-4m3=9×10-4m3
答:(1)貯滿水時(shí),貯水箱底受到水的壓強(qiáng)為1.2×104Pa;
(2)活塞C受到水的壓力為30N;
(3)小明選用浮球的體積應(yīng)為9×10-4m3

點(diǎn)評(píng) 本題考查液體壓強(qiáng)公式、固體壓強(qiáng)公式、杠桿平衡條件和阿基米德原理的應(yīng)用,計(jì)算過程要注意單位的換算和統(tǒng)一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在青少年科技創(chuàng)新大賽中,第三小組同學(xué)發(fā)明的“浮力秤”受到好評(píng).浮力秤可方便地稱出物體的質(zhì)量,其構(gòu)造如圖所示.已知小筒底面積為20cm2,總長為20cm,小筒和秤盤的總重是2N,問:
(1)秤盤中不放物體時(shí),小筒所受的浮力?
(2)秤盤中不放物體時(shí),小筒浸入水中的長度為多少?此時(shí)小筒與水面對(duì)應(yīng)的位置應(yīng)標(biāo)的刻度是多少?
(3)該秤能稱出物體的最大質(zhì)量(即量程)是多少?(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):
取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁;在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí).然后打開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如表:

時(shí)間組別  
蚱蜢狀態(tài)
1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘
實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
對(duì)照組B活躍活躍活躍活躍
對(duì)照組C活躍活躍活躍活躍
(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
(2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.2015年6月1日,重慶東方輪船公司所屬“東方之星”號(hào)客輪,在長江水道翻沉,探測出沉船到水面的距離約為30m,則沉船受到水的壓強(qiáng)約為3×105Pa,若沉船的艙門面積約1.2m2,則艙門受到江水的壓力約為3.6×105N.(已知ρ江水=1.0×103kg/m3).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.甲乙兩個(gè)實(shí)心圓柱體的密度比為ρ:ρ=2:1,兩個(gè)圓柱體的質(zhì)量比m:m=2:3,兩圓柱體高度比為h:h=3:1,將它們豎直立于水平桌面上,則 (  )
A.甲乙對(duì)桌面的壓力之比為2:1B.甲乙對(duì)桌面的壓力之比為3:2
C.甲乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為6:1D.甲乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為1:6

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),電路中的電流為1A,電壓表V的示數(shù)是10V,定值電阻R的阻值為4Ω,電動(dòng)機(jī)M的線圈電阻為1Ω,下列說法正確的是( 。
A.電壓表V1的示數(shù)為4V
B.通電1min電動(dòng)機(jī)上產(chǎn)生的機(jī)械能是300J
C.通電1min電流通過電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量是600J
D.電路消耗的總功率是5W

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小剛同學(xué)想測出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上,無法測出它的體積.小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A.用天平測量塑料球的質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖a所示.記錄塑料球質(zhì)量為m;
B.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示,記錄此時(shí)水的體積為V1;
C.把一個(gè)小鐵塊用細(xì)線吊在塑料球下放入水中,靜止時(shí)如圖c所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2;
D.把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖d所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3
E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題.
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),小剛同學(xué)將游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤中線的左側(cè).這時(shí)小剛同學(xué)應(yīng)該將平衡螺母向右調(diào)節(jié)(選填:“左”或“右”),才能使天平平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中使用天平測出塑料球的質(zhì)量m=11.2g,塑料球的體積V=20cm3,計(jì)算出塑料球的密度ρ=0.56g/cm3
(3)若本實(shí)驗(yàn)先測塑料球的體積,后測塑料球的質(zhì)量,則所測密度與實(shí)際密度比較將偏大(選填:“偏大”“偏小”或“一樣”).
(4)實(shí)驗(yàn)拓展:本實(shí)驗(yàn)中若不用天平,只在c、d兩個(gè)步驟中增加一個(gè)步驟也可以測出塑料球的密度.請(qǐng)你寫出這個(gè)操作步驟將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上,讀出量筒示數(shù)V4
根據(jù)你補(bǔ)充的步驟.寫出計(jì)算塑料球密度的表達(dá)式ρ=$\frac{({V}_{4}-{V}_{1}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(用字母表示,水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示,是同學(xué)們用玻璃板、兩支完全相同的蠟燭A、B,白紙、支架、刻度尺、筆等器材探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝罝.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.
(2)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支未點(diǎn)燃(選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動(dòng),直到觀察到蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合,說明像與物的大小相等;若移走蠟燭B并在該位置放一個(gè)光屏,在B(選填“A”或“B”)側(cè)觀察光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上沒有(選填“有”或“沒有”)蠟燭A的像,說明所成的是虛像.
(3)若小明同學(xué)在確定蠟燭A的像的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)蠟燭都不能與蠟燭A的像重合,其可能的原因是玻璃板沒有與水平桌面垂直.
(4)實(shí)驗(yàn)中另外幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過玻璃板看到有兩個(gè)蠟燭A的像,這是因?yàn)椴A瘢AО宓膬蓚(gè)面都成了像,他們按照?qǐng)D2中的測量方法,多次改變蠟燭A的位置,認(rèn)真測量并記錄了對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)(如表).根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為0.5cm.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
物鏡距離u/cm5.06.810.0
像鏡距離v/cm4.56.39.5
(5)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種做法的優(yōu)點(diǎn)是便于探究像和物與平面鏡的位置關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明用電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)、及新的干電池等實(shí)驗(yàn)器材,測量額定電壓為2.5V小燈泡L的額定功率.

(1)小明連接好圖甲所示電路,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光暗淡,觀察電壓表、電流表均有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數(shù)均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是將變阻器的下面兩個(gè)接線柱連入電路中了.
(2)小明改正實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示,由此可知,此時(shí)通過小燈泡L的電流為0.3A;小燈泡L的額定功率為0.75W.
(3)小明又做了用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度的實(shí)驗(yàn),連接了如圖丙所示的電路.他閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L不亮,他將滑動(dòng)變阻器的滑片P從右端滑動(dòng)到左端,再滑動(dòng)到右端的過程中,燈泡L始終不發(fā)光.為了排除電路故障,小明用量程為0~3V的電壓表進(jìn)行檢查判斷.他將電壓表的負(fù)接線柱與A接線柱連接,電壓表正接線柱依次與其他接線柱連接,對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的電壓表示數(shù)如表所示.
電壓表正接線柱與其他
接線柱連接情況
電壓表示數(shù)/V
與B接線柱連接3
與C接線柱連接3
與D接線柱連接3
與E接線柱連接3
與F接線柱連接0
根據(jù)以上信息,可判斷EF段電路一定出現(xiàn)了故障.

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同步練習(xí)冊(cè)答案