3．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段如圖所示，則運(yùn)動(dòng)員（　�。�
A．助跑過(guò)程中機(jī)械能不變
B．起跳后升空的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
C．經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零
D．經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最小

分析 影響動(dòng)能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，影響重力勢(shì)能的因素是物體的質(zhì)量和物體的高度，其中動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能．在分析各個(gè)能量的變化時(shí)，根據(jù)各自的影響因素進(jìn)行分析．

解答 解：A、助跑過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量不變，速度越來(lái)越快，高度不變，動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變，因此運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能增加；故A錯(cuò)誤；
B、上升過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量不變，速度減小，高度增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，故B正確；
C、經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的速度并不為零（還具有水平方向的速度），因此動(dòng)能不為零；故C錯(cuò)誤；
D、由圖可知，經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)，高度最高，所以重力勢(shì)能最大，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能的影響因素，會(huì)利用控制變量法判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一救生圈，重為50N，體積為50L，體重為500N的小明同學(xué)在水中使用這個(gè)救生圈，當(dāng)他處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，下列判斷正確的是（　�。�
A．人和救生圈沒(méi)入水中，處于懸浮狀態(tài)
B．人和救生圈漂浮，部分露出水面
C．人和救生圈沉入水底
D．以上情況都有可能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．教室的門(mén)栓壞了，總是被風(fēng)吹開(kāi)，物理老師說(shuō)這是門(mén)與門(mén)框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出了一些設(shè)想，概括如下，
A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦     D、增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中，

實(shí)驗(yàn)接觸面情況　　　 速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v5　1　
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v52.5
5木與桌面0.005v51
（1）在實(shí)驗(yàn)中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這樣做是利用二力平衡 知識(shí)，便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2兩組數(shù)據(jù)可知，設(shè)想D是錯(cuò)誤的，判斷的理由是其它條件相同時(shí)，雖然速度不同，但受到的摩擦力相同．
（3）比較實(shí)驗(yàn)1、3兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想B是否正確，本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的研究方法．
（4）同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在門(mén)框間塞入報(bào)紙，防止門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)，你認(rèn)為這種做法是通過(guò)增大壓力的辦法增大摩擦的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示玻璃瓶的總質(zhì)量為500g，用手握住豎直的玻璃瓶不動(dòng)，瓶受到的摩擦力方向豎直向上，大小為5N（g取10N/kg）；如果增大握力則瓶子受到的摩擦力不變（選填“變小”、“變大”或“不變”）；如果玻璃瓶中加入少量水，手握住豎直的玻璃瓶還是不動(dòng)，則瓶子受到的摩擦力變大（選填“變小”、“變大”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．小孩從滑梯上勻速滑下的過(guò)程，受到的力有3個(gè)，分別是重力支持力、摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．圖所示的裝置上方為一個(gè)粗細(xì)不均勻的兩頭開(kāi)口的玻璃管，管下連通一個(gè)裝有紅墨水的U形管AB．當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)向玻璃管中吹風(fēng)時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是A管液面下降，B管液面上升．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小薇和小亮兩位同學(xué)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電源使用兩節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器 的規(guī)格是“20Ω 2A”．

（1）如圖甲所示是小薇畫(huà)出的電路圖，小亮進(jìn)行實(shí)物連線(xiàn)如圖乙所示，請(qǐng)你在虛線(xiàn)框內(nèi)把電路圖補(bǔ)畫(huà)完整（要求所補(bǔ)畫(huà)的元件與實(shí)物電路對(duì)應(yīng)）．
（2）開(kāi)關(guān)閉合前，小亮發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線(xiàn)左端，如圖丙所示，其原因是電流表指針沒(méi)有調(diào)零．
（3）確認(rèn)電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認(rèn)為是第①組（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)），理由是第1次實(shí)驗(yàn)的電壓不可能低至0.6V或第1次實(shí)驗(yàn)的電流不可能低至0.12A；．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③④
電壓/V0.51.21.82.5
電流/A0.100.240.350.5
（4）排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比；．
（5）以下實(shí)驗(yàn)與“探究電流與電壓的關(guān)系”進(jìn)行多次測(cè)量的目的不相同的是C．
A．探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
B．探究杠桿的平衡條件
C．刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小陽(yáng)用如圖所示的裝置研究流體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，當(dāng)止水閥門(mén)關(guān)閉時(shí)，觀(guān)察相連細(xì)玻璃管A和B中的液柱的高度相同，當(dāng)打開(kāi)止水閥門(mén)，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)所相連的A和B處細(xì)玻璃管中液柱高度不同，A管中液柱高，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．如圖所示，手指施加8N的力把圖釘壓入木板．請(qǐng)畫(huà)出圖釘尖對(duì)木板壓力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案