【題目】如圖所示,將播放著音樂(lè)的手機(jī),用細(xì)線懸掛在廣口瓶中, 用抽氣機(jī)通過(guò)密封瓶塞上的氣道向外抽氣。

1)產(chǎn)生樂(lè)音的聲源是__________,音樂(lè)聲通過(guò)___________傳進(jìn)人的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)。

2)隨著廣口瓶?jī)?nèi)的空氣被抽出,聽(tīng)到的音樂(lè)聲音逐漸___________,打開(kāi)進(jìn)氣門,讓空氣重新慢慢進(jìn)入廣口瓶中,聽(tīng)到的音樂(lè)聲逐漸__________

3)無(wú)論如何抽氣,總能聽(tīng)到手機(jī)播放音樂(lè)的聲音,其原因,一是抽氣機(jī)不能將廣口 瓶里的空氣全部抽出,形成完全________;二是聲音__________ (選填可以不可以)通過(guò)懸線、瓶塞(固體)傳播。

4)假設(shè)忽略懸線對(duì)聲音的傳播、廣口瓶?jī)?nèi)的空氣被全部抽出,手機(jī)產(chǎn)生的音樂(lè)聲便__________ (選填仍會(huì)不會(huì))被聽(tīng)到,說(shuō)明聲音________中傳播。

【答案】手機(jī) 空氣 減弱 增強(qiáng) 真空 可以 不會(huì) 不能在真空

【解析】

[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)的物體是聲源,根據(jù)題意知道,產(chǎn)生樂(lè)音的聲源是手機(jī);

[2]聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播。根據(jù)題意知道,音樂(lè)聲通過(guò)空氣傳進(jìn)人的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)的;

[3]由于隨著瓶?jī)?nèi)空氣的逐漸減少,即傳播聲音的介質(zhì)變少,所以,聽(tīng)到的聲音將逐漸變。

[4]當(dāng)將空氣放入瓶?jī)?nèi)時(shí),即傳播聲音的介質(zhì)逐漸變多,所以,聽(tīng)到的聲音又將逐漸變大;

[5]用抽氣筒不停地向外抽氣,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間后,小明將還能聽(tīng)到微弱的手機(jī)聲音,主要是因?yàn)槌闅鈾C(jī)不能將廣口瓶里的空氣全部抽出,即形成完全真空。

[6]用抽氣筒不停地向外抽氣,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間后,小明將還能聽(tīng)到微弱的手機(jī)聲音,另外一個(gè)原因是:固體也可以傳播聲音,手機(jī)的音樂(lè)聲也可以通過(guò)懸線、瓶塞傳播;

[7]把正在響的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,使玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越稀薄,發(fā)現(xiàn)鈴聲越來(lái)越小;進(jìn)一步推理:當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時(shí),將聽(tīng)不到鈴聲;

[8]當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時(shí),聽(tīng)不到鈴聲時(shí),說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn),他們使用了如圖所示的裝置.

(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),需要確定以下控制的變量,你認(rèn)為其中多余的是_______

A. 常用完全相同的加熱方式 B. 酒精燈里所加酒精量相同

C. 取相同質(zhì)量的水和另一種液體 D. 盛放水和另一種液體的容器相同

(2)加熱到一定時(shí)刻,水開(kāi)始沸騰,此時(shí)的溫度如圖丙所示,則水的沸點(diǎn)是________℃,這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)________(選填“大于”、“小于”或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

(3)而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒(méi)有沸騰,但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高得多,請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析,本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為:________

(4)本實(shí)驗(yàn)除了能夠說(shuō)明上述問(wèn)題之外,還能夠說(shuō)明許多問(wèn)題,請(qǐng)你寫出其中的一個(gè)問(wèn)題:________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同

1比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察 比較兩種燃料的熱值大。槐容^不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)通過(guò) 反映物體吸熱的多少

2比較不同物質(zhì)的比熱容,選用上圖合適裝置加熱相同一段時(shí)間后,液體a升溫多,由此可知:質(zhì)量相同的液體a與b,升高相同的溫度時(shí),液體a吸收的熱量 選填“大于”或“小于”液體b吸收的熱量

3若甲圖燒杯中為500g的水,10g酒精完全燃燒溫度計(jì)示數(shù)升高了20℃,水吸收的熱量是 J,如果認(rèn)為若酒精完全燃燒且放出的熱量全部被水吸收,則酒精的熱值是 J/Kg,算出的熱值比標(biāo)準(zhǔn)值 .(選填“偏大”、“偏小”或“一樣”).[水的比熱容是42×103J/kg·]

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電流表A1、A2和A3的示數(shù)分別為1.2A,0.8A和0.3A;那么通過(guò)L1的電流強(qiáng)度為 A,L2中的電流強(qiáng)度為 A,L3中的電流強(qiáng)度為 A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,隨著現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)、交通運(yùn)輸、城鎮(zhèn) 建設(shè)的發(fā)展.噪聲污染日益嚴(yán)重,治理噪聲成為現(xiàn)代生活 環(huán)境管理的重要工作。

1)街頭設(shè)置禁鳴標(biāo)志牌,是在 _________控制噪聲。包 括改進(jìn)聲源的結(jié)構(gòu),采取____________、隔振等技術(shù)和加裝_________等。

2)道路兩旁種植行道樹(shù),是在__________控制噪聲。包括隔聲、________ _____________等。

3)佩戴耳塞、耳罩和頭盔,是在 ___________ 減弱噪聲。

4以聲消聲技術(shù)是使一個(gè)聲源產(chǎn)生的聲波的密部,與另一個(gè)聲源發(fā)出聲波的" _____________恰好相遇,相互抵消。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題:

1)從CE兩個(gè)圖中可以發(fā)現(xiàn)排開(kāi)液體的體積相同時(shí),浮力大小與_____有關(guān),從AE兩個(gè)圖中所標(biāo)的數(shù)據(jù)可知物體浸沒(méi)在鹽水中的浮力_____N

2)從ABCD四個(gè)步驟中,我們可以發(fā)現(xiàn)浮力大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度無(wú)關(guān),對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨排開(kāi)水的體積的增加而_____。當(dāng)物體完全浸沒(méi)于水中后_______相同,浮力大小與_____無(wú)關(guān)

3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),請(qǐng)你算出鹽水的密度約為________kg/m3 (g10N/kg ,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將一未裝滿水的密閉礦泉水瓶,倒立放置在水平桌面上靜止,如圖所示瓶蓋的面積為8×10-4m2,瓶底的面積為30cm2,瓶?jī)?nèi)水的體積為200cm3,瓶重1N,瓶厚度忽略不計(jì),g10N/kg求;

1)倒立放置時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)與壓力

2)倒立放置時(shí)礦泉水瓶對(duì)水平桌面的壓力與壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年,大冶市創(chuàng)建個(gè)國(guó)文明城市,倡導(dǎo)文明出行,小紅對(duì)十字路口人行橫道的紅綠交通信號(hào)燈進(jìn)行了觀察,畫出了如下圖所小的控制人行紅、綠燈的電路圖,你認(rèn)為可行的是

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為的物體甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)此判斷甲物質(zhì)吸收的熱量為

A. B.

C. D. 條件不足,不能計(jì)算

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