將敲響的鼓面用手一按，響聲立即就停止了，下列原因正確的是（ ）

A. 聲波傳到鼓內(nèi)去了 B. 鼓面停止了振動(dòng)

C. 鼓的振動(dòng)變快了 D. 沒(méi)有傳播介質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè) 第8章 神奇的壓強(qiáng) 單元測(cè)試卷精選 題型：填空題

大型載重汽車(chē)裝有很多車(chē)輪，這是為了_____________，車(chē)輪胎上刻有花紋是為了______________，磁懸浮列車(chē)高速行駛時(shí)，車(chē)體浮在鐵軌上，與鐵軌間存在微小的空隙，可以減小甚至消除__________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年秋人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 期末測(cè)試卷 題型：填空題

如圖所示是某晶體____________圖象，BC段是_________熱過(guò)程。

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科目：初中物理 來(lái)源：河北省2017年人教版八年級(jí)物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小．

乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．

丙．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．

丁．在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．

你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有__．其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明__、__、__．

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科目：初中物理 來(lái)源：河北省2017年人教版八年級(jí)物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題 題型：填空題

《新聞聯(lián)播》是中國(guó)中央電視臺(tái)每日晚間播出的一檔新聞節(jié)目，被稱為“中國(guó)政壇的風(fēng)向標(biāo)”，它是中國(guó)收視率最高、影響力最大的電視新聞欄目，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、軍事、外交、文化、體育、農(nóng)業(yè)、交通等所有方面．我們聽(tīng)到的播音員的聲音是由播音員聲帶的__而產(chǎn)生的，由同步衛(wèi)星通過(guò)電磁波傳播到全國(guó)各地．

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科目：初中物理 來(lái)源：河北省2017年人教版八年級(jí)物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題 題型：選擇題

能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是 （ ）

A. 我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B. 我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲

C. 將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑

D. 人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲

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科目：初中物理 來(lái)源：河北省2017年人教版八年級(jí)物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題 題型：選擇題

小紙片會(huì)在發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動(dòng)，發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)會(huì)激起水花，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，樹(shù)葉在振動(dòng)．這些現(xiàn)象說(shuō)明了（ ）

A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．聲音能在水中傳播

C．聲音的傳播需要介質(zhì) D．聲音能在空氣中傳播

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科目：初中物理 來(lái)源：2017秋人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 期末測(cè)試 題型：選擇題

傳說(shuō)李白夜晚在江船中飲酒時(shí)，看到水中的月亮，就俯身去捉，結(jié)果墜江溺水而死．如圖所示，水中的月亮距水面的遠(yuǎn)近( )

A. 水中月亮就是水面上 B. 和江水深度相同

C. 和天上月亮到水面的距離相同 D. 和李白的眼睛到水面的距離相同

故

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆廣東省佛山市順德區(qū)九年級(jí)上學(xué)期教研聯(lián)盟考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按如圖所示的電路圖連接電路。

（2）閉合開(kāi)關(guān)，排除故障，用電壓表在AB間測(cè)出L1兩端的電壓。

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上。

（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論。

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須_________。

（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1______或L2_______。（填“短路”或“斷路”）

（3）小明用步驟3的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？ _，為什么？ _。

（4）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 。此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 _。

UAB/V

UBC/V

UAC/V[]

2．4

1．4

3．8

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