【題目】同學(xué)們在討論“如何在野外生存”的問題時，提出：在野外如果沒有火種，怎么生火 取暖呢？一位同學(xué)想出了一個“削冰取火”的辦法，“削冰”就是把冰制成________；“取火”應(yīng)把要點燃的物體放在其_____位置。

【答案】 凸透鏡 焦點

【解析】 解答：冰可以磨成中間厚邊緣薄的凸透鏡。凸透鏡正對太陽光，在凸透鏡后面能形成一個最小、最亮的光斑，這個光斑是凸透鏡的焦點，凸透鏡焦點的溫度很高，物體放在焦點時，達到物體的著火點，物體被點燃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2015年，南通建造的世界首座海洋生活平臺“希望7號”出海試航．若試航中平臺的排水量為2.5×104t，以5m/s的速度勻速直線航行5km，所受阻力是平臺重的0.016倍．取g=10N/kg，q燃油=4×107J/kg．求：

（1）平臺受到的浮力；

（2）平臺所受牽引力的功率；

（3）若平臺燃油機動力系統(tǒng)效率為40%，該試航過程至少需要燃燒的燃油質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀以下材料回答問題

372潛艇掉深，上演3分鐘生死時速

2014年12月，我海軍組織的一次實戰(zhàn)化緊急拉動和戰(zhàn)備遠航訓(xùn)練中，南海艦隊372新型常規(guī)潛艇，正悄無聲息地潛航．

突然，潛艇深度計指針突然向下大幅跳動，艇體急速下沉!

“不好，潛艇掉深了！”

潛艇在水下航行中，如突遭海中斷崖，會立即失去浮力，難以控制的急劇掉向海底，造成失事．

生死關(guān)頭，指揮員王紅理立即下達增速、補充均衡、吹除壓載水艙等一系列指令，全艇官兵舍生忘死奮力排險．

“打開應(yīng)急高壓氣閥門，向水柜供氣”．

糟糕，“主機艙管路破損進水!”

禍不單行!此時主機艙一根管道突然破裂，大量海水瞬間噴入艙室．

“損管警報!”“向所有水柜供氣!”生死關(guān)頭，指揮員當(dāng)機立斷，果斷下令．

伴隨著刺耳的損管警報聲，全艇上下聞令而動，撲向各個控制閥門…

不到10秒鐘，應(yīng)急供氣閥門全部打開，所有水柜開始供氣；一分鐘內(nèi)，上百個閥門關(guān)閉，數(shù)十種電氣設(shè)備關(guān)停；兩分鐘后，全艇各艙室封艙完畢-官兵們以令人難以置信的速度，與死神賽跑．

該做的都已做完，而這時，掉深速度雖有減緩，但潛艇掉深不會立即停止，還要繼續(xù)下降．大約3分鐘后，在372潛艇即將下沉到極限工作深度時，掉深終于停止．潛艇在懸停10余秒后，深度計指針緩慢回升，艇體終于開始上浮!

請回答：

（1）“掉深”，也叫“水下斷崖”．通常指潛艇遇到海水密度躍層，潛艇所處的海水密度突然變 ______ （選填“大”或“小”），所受的浮力突然 ______ 選填“增大”或”減少”），失去平衡而急劇下沉的一種現(xiàn)象．

（2）“打開應(yīng)急高壓氣閥門”，“向所有水柜供氣!”是為了排出水艙中的水， ______ （選填“減小潛艇重力”或“增大潛艇浮力”），阻止?jié)撏鲁粒?

（3）實施高壓供氣、關(guān)閉各種閥門后，潛艇掉深有所減緩，但不會立即停止，這是因為 ______ ．

（4）此次潛艇掉深，造成主機艙管路破損進水，說明液體的壓強隨 ______ 的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察小車沿不同材料的水平表面上滑行的距離，如圖所示．

（1）讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是 ______ ．

（2）小車沿木板表面滑行的距離最長，是因為阻力最 ______ （選填“大”或“小”）．

（3）進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將 ______ ．

（4）探究此實驗，我們主要用到的方法是： ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】控制噪聲是城市環(huán)保項目之一，下面不能減弱噪聲的是（ ）

A．市區(qū)內(nèi)禁止機動車鳴笛

B．減少汽車尾氣排放

C．在汽車的排氣管上裝消聲器

D．城市街道兩旁和空地多種樹多植草

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一只空心的銅球，其質(zhì)量為178g，體積為30cm3（銅的密度為8.9×103kg/m3）．

(1)求這只銅球空心部分的體積；

(2)小華同學(xué)在此球的空心部分注滿某種液體后，總質(zhì)量變?yōu)?14g，求所注入的液體的密度；

(3)能否用量程5N的彈簧測力計來測量(2)題中這只裝滿液體的球的重力？說明理由 (g取10N/kg) ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．

（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大�。�

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 ．

（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

實驗序號

小球的質(zhì)量m/g

小球自由滾下的高度h/cm

木塊被撞后運動的距離s/m

甲

20

20

16

乙

20

10

4

丙

40

20

32

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在吹氣球時，被吹大了的氣球沒能用手握住，呼嘯著飛了出去，若他及時撿拾起氣球，將會感覺到它噴氣的嘴部溫度和原來相比 （選填“變高”、“變低”或“沒有變化”），這是因為當(dāng)球內(nèi)氣體噴出來時，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是 能轉(zhuǎn)化為 能．如圖“乙”或“丙”的

中汽油機的工作過程與這一情景過程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片 （填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）一個角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B．小卡片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

（5）小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 （填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運動，根據(jù)觀察到彈簧測力計示數(shù) （填“變大”、“變小”或“不變”）的現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案