在光滑的水平桌面上進(jìn)行探究二力平衡條件的實驗，使用了如圖所示的裝置，并將實驗情況記錄在表格中：
序
號		 左盤砝碼
質(zhì)量/g		 右盤砝碼
質(zhì)量/g		 F1與F2
的方向		 F1和F2是否共線 木塊運
動情況
1 100 200 相反 在同一直線上 向右運動
2 200 100 相反 在同一直線上 向左運動
3 100 100 相反 不在同一直線上 轉(zhuǎn)動
4 100 100 相反 在同一直線上 靜止不動
（1）要研究二力的大小對物體平衡的影響，應(yīng)選擇序號為
1、4（或2、4）
1、4（或2、4）
的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（2）保持兩盤砝碼相等及F1與F2方向相反，研究二力是否在同一直線上對物體平衡有影響，應(yīng)用了
控制變量
控制變量
的方法．
（3）綜合分析表中各組實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論，作用在同一個物體上的兩個力，如果
大小相等
大小相等
，方向相反，并且
作用在同一條直線上
作用在同一條直線上
，這兩個力就彼此平衡．
分析：（1）影響二力平衡條件的因素有：大小、方向、是否共線等；
（2）該實驗采用了控制變量法的思想，探究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制其余因素不變．
解答：解：（1）研究二力的大小對物體平衡的影響，必須控制方向相反，作用在同一直線上，改變兩邊拉力的大小，因此符合該要求的有1、4（或2、4）．
（2）保持兩盤砝碼相等及F1與F2方向相反，研究二力是否在同一直線上對物體平衡有影響，采用的是控制變量法的思想．
（3）綜合分析表中各組實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論是：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡．
故答案為：（1）1、4（或2、4）；
（2）控制變量法；
（3）大小相等；作用在同一條直線上．
點評：此實驗是來探究二力平衡條件的，如果物體受到一對大小相等、方向相反、作用在同一直線上的一對平衡力作用時，物體就會處于平衡狀態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

11、用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為與小球的運動速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如下表．
（1）小球在桌面作圓周運動時，其運動狀態(tài)
一定
改變（選填“可能”、“一定”或“一定不”）．
（2）從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運動速度越大，那么橡皮筋的伸長就越
長
．
（3）小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實驗的目的是
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
．
（4）小玲查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)．據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由．
答：
實驗中速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面上做圓周運動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小龍認(rèn)為與小球的運動速度有關(guān)，于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如下表．
小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長度/cm
15 慢 10
15 較快 15
15 很快 18
（1）從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運動速度越大，橡皮筋的伸長就越
長
長
．
（2）小龍用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實驗的目的是
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
．
（3）小龍查閱資料后知道的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)，據(jù)此，小龍認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由：
實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長度/cm
15 慢 10
15 較快 15
15 很快 18
用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面上做圓周運動，繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)呢？小明認(rèn)為與小球的運動速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如下表．
（1）小球在桌面上做圓周運動時，其運動狀態(tài)
一定
一定
改變（選填“可能”、“一定”或“一定不”），其原因是
運動方向
運動方向
時刻在改變．
（2）從表格中的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運動速度越大，橡皮筋的伸長就
越大
越大
，橡皮筋受到的拉力也就
越大
越大
．
（3）小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實驗的目的是為了
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
．
（4）小玲查閱資料后知道做勻速圓周運動的小球受到的拉力除與小球的運動速度有關(guān)外，還與小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)．據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由
實驗中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實驗中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年云南省保山市隆陽區(qū)漢莊中學(xué)九年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在光滑的水平桌面上進(jìn)行探究二力平衡條件的實驗，使用了如圖所示的裝置，并將實驗情況記錄在表格中：
序
號		左盤砝碼
質(zhì)量/g		右盤砝碼
質(zhì)量/g		F1與F2
的方向		F1和F2是否共線木塊運
動情況
1100200相反在同一直線上向右運動
2200100相反在同一直線上向左運動
3100100相反不在同一直線上轉(zhuǎn)動
4100100相反在同一直線上靜止不動
（1）要研究二力的大小對物體平衡的影響，應(yīng)選擇序號為______的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（2）保持兩盤砝碼相等及F1與F2方向相反，研究二力是否在同一直線上對物體平衡有影響，應(yīng)用了______的方法．
（3）綜合分析表中各組實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論，作用在同一個物體上的兩個力，如果______，方向相反，并且______，這兩個力就彼此平衡．

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