【題目】為制作彈簧測力計,某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究.下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù). 表一:
甲彈簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
甲彈簧的長度/cm | 6.0 | 9.0 | 12.0 | 15.0 | 18.0 | 21.0 | 24.0 |
表二:
乙彈簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | S | 6 |
乙彈簧的長度/cm | 6.0 | 7.5 | 9.0 | 10.5 | 12.0 | 13.5 | 15.0 |
(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知: ①在一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧(選填“大“或“小”).
(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同.則量程較大的是(選填“A”或“B”下同)測力計,精度較高的是測力計.
(3)經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn):在拉力相同的情況下,彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關(guān)系,請設(shè)計一個簡單實驗,證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān) .
【答案】
(1)正比;大
(2)B;A
(3)將一根彈簧截成長度不同的兩段,分別用大小相同的力拉兩根彈簧,比較彈簧伸長的長度
【解析】解:(1)①根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出,不論是甲彈簧還是乙彈簧,彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長的長度越長,彈簧伸長的長度與彈簧受到的拉力之比是定值,即在一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比;②計算出甲乙彈簧在拉力相同時伸長的長度,發(fā)現(xiàn)甲彈簧伸長的長度總大于乙彈簧伸長的長度;(2)根據(jù)甲乙彈簧在拉力相同時甲彈簧伸長的長度大于乙彈簧伸長的長度,可得出在彈簧的伸長相同時,甲彈簧所受拉力小于乙彈簧所受拉力,由題意知,A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同即兩彈簧的伸長相同,則甲彈簧所受拉力小于乙彈簧所受拉力即甲彈簧測力計的量程小于乙,即量程較大的是B測力計; 同樣根據(jù)甲乙彈簧在拉力相同時甲彈簧伸長的長度大于乙彈簧伸長的長度,在拉力相同時用甲彈簧做成的測力計,示數(shù)間的間距較大,刻刻度時可以刻得更小,因此用甲彈簧做成的測力計精度更高,即精度較高的是A測力計;(3)要證實彈簧伸長的長度與彈簧原長的關(guān)系,設(shè)計實驗時要采用控制變量法,需要控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同,只改變彈簧的原長,要控制彈簧的材料、粗細相同可以取同一根彈簧來做實驗,再將彈簧截成長度不同的兩段,就可以改變彈簧的原長,并分別用大小相同的力拉兩根彈簧,就可以控制彈簧所受的拉力相同,最后比較彈簧伸長長度的關(guān)系;
故本題答案為:(1)①正比;②大;(2)B;A;(3)將一根彈簧截成長度不同的兩段,分別用大小相同的力拉兩根彈簧,比較彈簧伸長的長度.
【考點精析】關(guān)于本題考查的探究彈簧測力計原理的實驗,需要了解彈簧在不損壞的前提下,受到的拉力或壓力越大,彈簧的形變量越大.(在一定范圍內(nèi)、一定限度內(nèi)、彈性限度內(nèi),都可以.也可以說成正比)才能得出正確答案.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量小石塊密度的實驗中,
(1)如圖甲所示,小明在使用天平過程中的錯誤是: .
(2)小明糾正錯誤后繼續(xù)實驗,天平平衡時,右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小石塊的質(zhì)量為g.把小石塊放入裝有10mL水的量筒中,量筒內(nèi)液面的位置如圖丙所示,則小石塊的密度是kg/m3 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小華利用合金塊、水等器材來探究浮力的實驗情景.設(shè)計甲乙、丙所示實驗的目的是為了探究浮力的大小與的關(guān)系.合金塊浸沒在水中時所受浮力為N,合金塊的體積為m3 , 其密度為kg/m3 . (g取10N/kg)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.如圖所示.
A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
B.借肋于儀器觀察不同樂器發(fā)出聲音的圖象不同.
C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減。
D.用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過,一次快些,一次慢些,聽聲音的變化.
(1)你認為,能說明聲音產(chǎn)生和傳播條件的兩個實驗現(xiàn)象是 . (選填字母)
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音和傳播產(chǎn)生的條件,但是分別說明了什么問題?
①(選填字母)說明 .
②(選填字母)說明 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A. 人們能聽見地震時產(chǎn)生的次聲波 B. 聲源振動的幅度越大,音調(diào)越高
C. 利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石 D. 在城市街道兩旁植樹種草,這是在聲源處減弱噪聲
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的電路.探究影響金屬絲電阻大小的因素.他手邊除了有電路中的器材外.還有一根金屬絲,則( )
A.只能探究電阻與金屬絲長度的關(guān)系
B.只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關(guān)系
C.電阻與金屬絲長度、橫截面積的關(guān)系都能探究
D.電阻與金屬絲長度、橫截面積的關(guān)系都不能探究
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是
A. 電阻A與阻值無窮大的電阻B并聯(lián),電阻不變
B. 電阻A與導線B(不計電阻)并聯(lián),總電阻為零
C. 并聯(lián)電路中任一支路的電阻都大于總電阻
D. 并聯(lián)電路某一支路開路,總電阻為無窮大
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中.
(1)如圖所示,連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài).
(2)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開與A的連接,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓.她能否測出L2兩端電壓? , 理由是 .
(3)老師收集到兩個小組的實驗數(shù)據(jù)如下:
第一小組
第二小組
①分析第一小組的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第1次實驗測量的三個數(shù)據(jù)中有一個過大,可能是讀數(shù)時出現(xiàn)了錯誤.你認為他們的錯誤是 , 如果正確讀數(shù),該電壓值應(yīng)該是V.全面分析第一組的三次實驗,會得到“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓都相等”的結(jié)論.這一結(jié)論顯然不具有普遍性,造成這一現(xiàn)象的原因是.
②第二小組三次實驗數(shù)據(jù)均表明“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓之和始終大于總電壓”,造成這種現(xiàn)象的原因是.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com