2．如圖甲所示，拉桿書包與普通書包相比多了一個拉桿，下面還裝有兩個小輪子，這樣可大大改善書包過于沉重這一現(xiàn)象，同時拉桿書包還有防水耐磨，不易變形的優(yōu)點，請在圖乙上畫出使拉桿書包放置靜止時，施加在端點A的最小作用力F以及書包對拉桿的壓力的示意圖．

分析 要想抬起拉桿時的動力最小，就要求動力臂最長，支點到動力作用點的距離作為動力臂最長，根據(jù)力與力臂的關系可畫出最小作用力F，根據(jù)杠桿平衡條件求得F．
壓力是垂直作用在物體表面上的力，由此畫出壓力示意圖．

解答 解：要使動力最小，則動力臂應最長，支點到動力作用點A的距離是最長的動力臂，動力的方向垂直于動力臂向上；
壓力的作用點在接觸面上，選擇書包與拉桿接觸面的中點為作用點，從中點沿垂直于斜面向下的方向畫一條帶箭頭的線段，即為壓力示意圖，如圖所示：

點評 本題考查壓力的示意圖和力臂的畫法，求最小的力是常見的題型，關鍵是要找到離支點最遠的點從而做出最長的力臂．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小芳在野外發(fā)現(xiàn)了一塊礦石，她想利用學過的密度知識鑒別該礦石是什么物質(zhì)的．
（1）它需要測量的物理量是礦石的質(zhì)量m，礦石的體積V；（用字母表示）

（2）若天平成稱量情況如圖1所示，則該礦石的質(zhì)量78.2g；
（3）用量筒測量礦石的體積如圖2所示，則該礦石的體積為20cm3；
（4）該礦石的密度為3.91g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)．
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．如圖所示實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大�。鶕�(jù)二力平衡知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2.8N．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如圖所示實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變壓力，同時保持接觸面的粗糙程度不變；
（3）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題是沒有保持壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．在物理上，可以用公式f=μFN來計算滑動摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F(xiàn)N表示壓力，μ叫動摩擦因數(shù)．如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上質(zhì)量為500g的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤，已知托盤質(zhì)量為50g，當添加的砝碼質(zhì)量達到150g時，滑塊恰好做勻速直線運動．
（1）請證明滑塊受到的摩擦力f大小等于砝碼盒托盤的總重力G總．（提示：繩對滑塊的拉力和繩對托盤拉力大小相等，記為F）．
（2）求滑片與木板間的動摩擦因數(shù)μ的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，為應對霧霾，保證學生正常上課，全熱交換新風系統(tǒng)逐步進入教室，全熱交換新風系統(tǒng)配置了雙離心式風機和整體式平衡風閥，系統(tǒng)從室外引入新鮮空氣，同時將收集的室內(nèi)渾濁氣流排出，在不開窗的情況下完成室內(nèi)空氣置換，提高室內(nèi)空氣品質(zhì)，新風氣流和從室內(nèi)排出的渾濁氣流在新風系統(tǒng)內(nèi)的熱交換核心處于進行能量交換，在交換系統(tǒng)中，通過傳熱板兩端不同溫度空氣的流動與熱傳導來交換能量，熱回收率可達80%，大大降低了從室外引入新鮮空氣對室內(nèi)舒適度、空調(diào)負荷的影響．在交換系統(tǒng)中輸入空氣內(nèi)能改變的方式是熱傳遞，一臺額定功率為150W的新風系統(tǒng)正常工作時的電流約為0.68A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．砂石的比熱容為0.92×103J/（kg•℃），當質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28×104J的熱量后，其溫度將降低3℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．“吃魚不如取魚樂”在釣魚時，�？吹酱篝~被拉離水面的過程中釣魚竿被大魚拉彎而像一把彎曲的弓，使魚竿彎曲的力的施力物體是（　�。�
A．魚B．地球C．魚線D．釣魚的人

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓是4.5V，小燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為10Ω．
（1）請你用筆畫線代替導線，將甲圖的電路元件連接成實驗電路（要求滑片向右移時燈泡變暗，連線不得交叉）
（2）小云同學連接最后一根導線時，燈泡立即發(fā)出明亮的光且很快熄滅．經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)連線正確，出現(xiàn)這一故障的原因有兩個操作不當之處：①連接電路時，開關沒有斷開；；②滑動變阻器的滑片沒有放在阻值最大處．
（3）排除故障后，小云同學閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P到某點，電壓表的示數(shù)如圖乙所示．若她要測量小燈泡的額定功率，應將圖中的滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V為止，這時電流表的示數(shù)如圖丙所示，計算出此小燈泡的額定功率是0.8W．
（4）另一實驗小組在實驗中，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電壓表示數(shù)接近4.5V，電流表幾乎無示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因是燈泡斷路了．
（5）如果將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是A
A．探究電流與電壓關系                       B．探究電流與電阻關系
C．探究電熱的多少與電流大小的關系   D．探究電流做功的多少與電阻大小的關系．
（6）在不改變電路連接的情況下，能測出小燈泡額定功率的是下圖的C

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．因多種原因，很多同學的視力下降，影響學習生活，需進行矯正，近視眼看不清楚遠處（選填“遠處”或者“近處”）的物體；矯正遠視眼需要佩戴凹透鏡．（填透鏡類型）如下圖把透鏡看成眼球的晶狀體，將光屏看成視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上近視眼鏡，使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成清晰的像，并記下此時光屏的位置．移去近視眼鏡，光屏上的像變模糊了，為了能再次成清晰的像，光屏應往靠近透鏡的方向移動（選填“靠近”或者“遠離”）．

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