如圖所示,用力向下壓長(zhǎng)棒撬起一塊大石頭,________對(duì)長(zhǎng)棒的力是動(dòng)力,動(dòng)力的作用效果是使長(zhǎng)棒 ________針轉(zhuǎn)動(dòng).圖中若用豎直向下的力F壓長(zhǎng)棒時(shí),大石頭未撬動(dòng).可把墊著的小石塊移到離大的石塊更 ________(選填“近”或“遠(yuǎn)”)些,會(huì)更有利于撬動(dòng)大石頭.

人    逆時(shí)    近
分析:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫動(dòng)力;
要達(dá)到省力的目的可以增大動(dòng)力臂,也可以減小阻力臂.
解答:人對(duì)長(zhǎng)棒施加的向下的力就是動(dòng)力,長(zhǎng)棒在這個(gè)力的作用下是逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)的;
把墊著的小石塊移到離大的石塊更近些,阻力臂越小,越省力.
故答案為:人;逆時(shí);近.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是我們對(duì)動(dòng)力的理解,以及使杠桿更省力的辦法,是中考的一個(gè)必考知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?慶陽(yáng)模擬)在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…(如圖所示)
(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類的事例:
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來(lái)改變鐵塊的形狀
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來(lái)改變鐵塊的形狀

(2)這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是:
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能

(3)小軍看到打樁機(jī),思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題,并提出猜想一:
打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與
舉高的高度
舉高的高度
有關(guān).
(4)小軍找來(lái)排球和足球模擬“打樁”來(lái)驗(yàn)證猜想一.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
a.用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.記為“印跡1”
c.換用足球從另一高度落下,重作上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”
d.把“印跡1”放在臺(tái)稱上,再將排球放在“印跡1”上,用力向下壓排球,當(dāng)
印跡完全相同
印跡完全相同
時(shí)讀出臺(tái)稱的示數(shù),通過(guò)計(jì)算得到F1.用同樣的方法測(cè)量F2
(5)小軍的實(shí)驗(yàn)存在什么方面的不足,請(qǐng)指出一點(diǎn):
沒有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等
沒有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小儒同學(xué)在打水時(shí),若將用力的方向改為豎直向下壓抽水機(jī)的柄,如圖所示,為使抽水機(jī)同樣工作,小儒用力的大小怎樣變化?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用力向下壓長(zhǎng)棒撬起一塊大石頭,
對(duì)長(zhǎng)棒的力是動(dòng)力,動(dòng)力的作用效果是使長(zhǎng)棒
逆時(shí)
逆時(shí)
針轉(zhuǎn)動(dòng).圖中若用豎直向下的力F壓長(zhǎng)棒時(shí),大石頭未撬動(dòng).可把墊著的小石塊移到離大的石塊更
(選填“近”或“遠(yuǎn)”)些,會(huì)更有利于撬動(dòng)大石頭.

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