Question

20．在浙江省科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽上，某科學(xué)老師對(duì)“研究電熱與那些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，將原裝置中的兩個(gè)盛放煤油且裝有電阻絲的燒瓶用兩根電阻絲和PE保鮮膜代替．如圖所示，將相同的保鮮膜纏繞電阻絲一圈，向下拉緊繃直后用夾子固定（如圖），保鮮膜受熱熔化后會(huì)斷裂．

（1）為了完成實(shí)驗(yàn)探究，兩根電阻絲的長度和橫截面積相同，材料 應(yīng)不同．
（2）用保鮮膜代替煤油來比較電阻發(fā)熱大小的優(yōu)點(diǎn)是簡便、易操作．
（3）某學(xué)生小組利用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)記錄單，請(qǐng)你在表中填上缺失的項(xiàng)目．

學(xué)生活動(dòng)記錄單（已知R1＞R2）
探究活動(dòng)	電流建議值（A）	保鮮膜斷裂時(shí)間t/s
		電阻絲R1	電阻絲R2
1	1
2	1.5A

Answer 1

分析 理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的，知道是通過所運(yùn)用的方法為轉(zhuǎn)換法和控制變量法，結(jié)合影響電熱的因素和影響導(dǎo)體電阻的因素，可判斷所選電阻絲的要求，和實(shí)驗(yàn)中需要記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

解答 解：（1）由焦耳定律Q=I²Rt可知，要想探究導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)使導(dǎo)體的電阻不相同．即兩根電阻絲的長度和橫截面積相同，材料 應(yīng)不同．
（2）用保鮮膜代替煤油來比較電阻發(fā)熱大小的優(yōu)點(diǎn)是更加簡便、易操作，且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也比較明顯．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求可知，實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)體發(fā)熱，從而使保鮮膜受熱熔化后會(huì)斷裂，根據(jù)斷裂的先后和時(shí)間來判斷電阻發(fā)熱的多少，因此，在實(shí)驗(yàn)記錄表格中，缺少的項(xiàng)目是保鮮膜斷裂時(shí)間，符號(hào)是t，單位是s．
故答案為：材料；簡便、易操作；保鮮膜斷裂時(shí)間t/s．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)“研究電熱與那些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，要明確實(shí)驗(yàn)的目的與所使用的方法，能正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換法和控制變量法的應(yīng)用，是解答的關(guān)鍵．