15．看圖回答：圖中的最小刻度是1mm，木塊的長度是1.75cm若改用最小刻度是厘米的刻度尺測同一木塊的長度，應(yīng)是1.7cm．

分析 （1）刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度；
（2）使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，若起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；
木塊左側(cè)與0對齊，右側(cè)在1.7和1.8之間，估讀為1.75cm，所以木塊的長度為L=1.75cm．
若改用最小刻度是厘米的刻度尺，則物體的長度為1.7cm．
故答案為：1mm；1.75cm；1.7cm．

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，讀數(shù)時視線與刻度垂直，測量結(jié)果要注意估讀到分度值的下一位數(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．通過學習，同學們知道了液體壓強的特點．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？

（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B．
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出    B．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖（b）所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：壓強計的氣密性不好．
（3）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認為，小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡要說明理由：沒有控制金屬盒在兩種液體中的深度相同
（4）某同學用壓強計研究液體內(nèi)部壓強的特點時，將壓強計的金屬盒放入水中同一深度，并將金屬盒朝向不
同方向，實驗結(jié)果如圖所示．那么，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是同一深度，液體內(nèi)部朝各個方向壓強相等．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是（　�。�
A．物體的溫度不變，內(nèi)能可能改變
B．物體的溫度改變，內(nèi)能可能不變
C．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多
D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．如圖為運載“渣土”的某型號載重車的示意圖．
（1）圖中的6輪“渣土車”自身質(zhì)量3t，裝載9t渣土后，該車對水平路面的壓力為多大？
（2）規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過7×105Pa，假設(shè)每只輪胎與地面的接觸面積恒為0.02m2，則該車裝載渣土后對地面的壓力不得超過多少N．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準備多套A、B裝置）

（1）除了如圖所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是秒表．
（2）甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是B（A 或B）套裝置．
（3）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C 所示，得到a、b 兩種不同圖象的原因是水的質(zhì)量不同．
（4）通過分析圖象C，歸納出水沸騰時的溫度特點是繼續(xù)吸熱，但溫度不變．
（5）沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸汽遇冷液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小明同學將一個重10N的石塊，掛在彈簧測力計上，將它浸沒在盛滿水的溢水杯中時彈簧測力計的示數(shù)是6N，則石塊在水中受到的浮力是4N，石塊的密度是2.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．工人師傅用拉力F1將重物勻速搬運到h高處，對重物做的功是W1；若工人改用動滑輪將該重物勻速提升到h高處，拉力為F2，對重物做的功是W2（滑輪、繩的重力及摩擦力可忽略不計），則下列說法正確的是（　�。�
A．F1=F2B．F1＜F2C．W2＞W(wǎng)1D．W2=W1

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小亮同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中．
（1）實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．若出現(xiàn)圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿的螺母都向左（填左或右）調(diào)．
（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)在B位置掛上4個鉤碼；杠桿平衡時，假設(shè)小亮將右邊B處鉤碼向右移動一格，則杠桿會發(fā)生順時針（填順時針或逆時針）旋轉(zhuǎn)．
（3）下表是該組同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù)F1（N）L1（cm）F2（　N）L2（　cm）
125△10
2310215
32303☆
上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：△=1，☆=20；
（4）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是F1L1=F2L2（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．加在某段導(dǎo)體兩端的電壓是6V時，通過它的電流強度是0.2A，則該導(dǎo)體的電阻是30Ω，如果加在該導(dǎo)體兩端的電壓增至12V時，該導(dǎo)體的電阻是30Ω．

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