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7.某人用如圖所示的滑輪組勻速提升500N的重物,所用的拉力F為300N,重物被提升了2m,在此過程中,不計摩擦和繩重,求:
(1)求動滑輪的重力是多大?
(2)拉力F所做的功;
(3)滑輪組的機械效率.

分析 由滑輪組的結構知道,承擔物重的繩子股數n=2,s=2h,
(1)不計繩重和摩擦,知道拉力和物重的大小,利用F=$\frac{1}{2}$(G+G)求動滑輪的重.
(2)利用s=2h求出拉力移動的距離,又知道拉力,利用W=Fs求拉力做功;
(3)利用W=Gh求有用功,再利用效率公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%求滑輪組的機械效率;

解答 解:
(1)由圖知,n=2,不計繩重和摩擦,
F=$\frac{1}{2}$(G+G),即:
300N=$\frac{1}{2}$(G+500N),
動滑輪的重:G=100N.
(2)拉力移動的距離:
s=2h=2×2m=4m,
拉力做功:
W=Fs=300N×4m=1200J;
(3)有用功:W有用=Gh=500N×2m=1000J,
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{1000J}{1200J}$×100%≈83.3%.
答:(1)滑輪組中動滑輪的重為100N.
(2)拉力F所做的功為1200J.
(3)滑輪組的機械效率83.3%.

點評 本題考查了使用滑輪組有用功、總功、機械效率的計算,利用好不計繩重和摩擦時拉力和物重的關系[F=$\frac{1}{n}$(G+G)]是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.課外興趣小組的同學們乘火車去參加車模比賽,在行駛的火車上,小明想:“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運動到另一端所用的時間相等嗎?”小明和同學們討論后,決定用隨身攜帶的賽車進行實驗探究,并設計出如下兩種實驗方案:
方案一:如圖甲所示,在車廂前后選取A、B兩處,讓兩輛賽車同時開始做從A到B和從B到A的勻速直線運動,觀察賽車是否同時到達各自的終點.改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次(在實驗過程中火車一直做勻速直線運動).
方案二:如圖乙所示,在車廂前后選取A、B兩處,讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運動,利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運動時間;然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運動,測出運動時間.比較兩次時間的長短.改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次(在實驗過程中火車一直做勻速直線運動)
(1)針對方案一,同學們經過討論認為不可取,請你說明原因(寫出一條即可)
(2)針對方案二,請你設計出記錄實驗數據的表格.

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18.有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關,做了下面的實驗:在四個相同的燒杯中,分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,實驗獲得的數據如表,回答下列問題:
編號液體質量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020242
(1)比較1、2兩個燒杯的實驗數據,可以得出:當其他條件相同時,物體吸收的熱量與質量有關.
(2)比較3、4兩個燒杯的實驗數據,可以得出:當其他條件相同時,物體吸收的熱量與升高的溫度有關.
(3)比較1、3兩個燒杯的實驗數據,可以得出:當其他條件相同時,物體吸收的熱量與物質的種類有關.
(4)由此可以歸納出:物體溫度升高時吸收的熱量與質量、升高的溫度、物質的種類有關.

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15.常用的液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的原理制成的.請讀出甲圖中溫度計的示數:-4℃.圖乙中,A圖的操作方法正確嗎?不正確請說明理由:玻璃泡碰到了容器底.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲所示,小明用彈簧測力計拉木塊,使它沿水平木板勻速滑動,圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象.下列說法正確的是( 。
A.木塊第1次受到的拉力較大B.木塊兩次的動能一樣多
C.兩次拉力對木塊做的功一樣大D.第1次拉力對木塊做功的功率大

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12.為探究“動能大小的影響因素”,科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動.
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(3)在圖甲和圖丙中,用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同,比較甲、丙兩圖,得到的結論是在速度相同時,物體的質量越大,動能越大.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列說法不正確的是( 。
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16.下列單位關系不正確的是(  )
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17.下列說法中不正確的是( 。
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