某小組同學探究電池的“新”、“舊”與什么因素有關.甲同學認為“與電池兩端電壓有關”;乙同學認為“與通過電池的電流大小有關”;丙同學認為:電源作為閉合回路的一部分、電流流過電源、電源本身對電流也有阻礙作用、“電池的“新”與“舊”與電池的阻礙作用有關”.在老師的幫助下、同學們分組實驗、設計表格、連接電路、一邊實驗、一邊記錄數(shù)據(jù)、實驗電路如圖所示.如果用表示電池本身對電流的阻礙作用、某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析表中實驗數(shù)據(jù)、回答下列問題    
實驗序號
相同型號的干電池一節(jié)
電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1(伏)電鍵閉合時、電壓表示數(shù)U2(伏)兩次電壓值之差(U1-U2)(伏)電鍵閉合時、電流表示數(shù)(安)電池本身對電流的阻礙作用(歐)
1“新”電池1.501.400.100.120.7
2“新”電池1.501.400.100.110.7
3半“新”電池1.401.200.200.0851.67
4半“新”電池1.351.150.200.101.74
5“舊”電池1.321.000.320.083.2
6“舊”電池1.300.900.400.0754.4
(1)分析表中第三列的數(shù)據(jù)、可以得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1之間的關系是:______;
(2)分析表中______的數(shù)據(jù)、可以得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開、閉合兩次電壓值之差(U1-U2)的關系為:兩次電壓值之差越小、電池越“新”;
(3)進一步分析、最后一列的數(shù)據(jù)、可以得出::電池的“新”、“舊”與電池對電流的阻礙作用______(選填“有關”或“無關”);
(4)電池阻礙作用()越大、表明電池越______(選填“新”或“舊”);(5)經(jīng)過上述實驗、你認為乙同學觀點的本質(zhì)是______.

【答案】分析:(1)分析表中第三列數(shù)據(jù)大小與電池新舊的關系從而得出.
(2)分析表中數(shù)據(jù),看哪列數(shù)據(jù)是(U1-U2),從而答題.
(3)分析最后一列數(shù)據(jù),看新舊不同的電池最后一列數(shù)據(jù)是否相同,從而得出結論.
(4)分析最后一列數(shù)據(jù),看電池的新舊與數(shù)據(jù)的關系,從而得出結論.
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),看流過電池的電流與電池對電流的阻礙作用間的關系,從而得出結論.
解答:解:(1)由表中的第二列數(shù)據(jù)與第三列數(shù)據(jù)可知,電池兩端電壓越大,電池越新.
(2)由表格可知,表中第五列數(shù)據(jù)是:電鍵斷開、閉合兩次電壓值之差(U1-U2),由第五列數(shù)據(jù)可得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開、閉合兩次電壓值之差(U1-U2)的關系為:兩次電壓值之差越小、電池越“新”.
(3)由最后一列數(shù)據(jù)可知,電池新舊不同,最后一列數(shù)據(jù)不同,由此可知:電池的“新”、“舊”與電池對電流的阻礙作用有關.
(4)由第二列數(shù)據(jù)與最后一列數(shù)據(jù)可知,電池阻礙作用()越大、表明電池越舊.
(5)由第六列與第七列數(shù)據(jù)可知,乙同學觀點的本質(zhì)是:電池對電流有阻礙作用.
故答案為:(1)電池兩端電壓越大,電池越新;(2)第五列;(3)有關;(4)舊;(5)電池對電流有阻礙作用.
點評:本題考查了探究電池新、舊與哪些因素有關的實驗,考查了學生的實驗數(shù)據(jù)分析能力,認真分析實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系,他們用兩節(jié)干電池、兩個相同的小燈泡按照如圖1所示電路進行實驗,其中甲圖中的電流表示數(shù)如圖2所示,則丙圖中電流表示數(shù)為
0.24
0.24
A.
通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,他們認為實驗設計有不合理的地方,需要改進.小王主張應該改變電池的節(jié)數(shù)多次實驗才能得到正確的結論;小李主張應該改成不同規(guī)格的小燈進行多次實驗才能得到正確的結論.你認為誰的主張更合理?
小李
小李
.他們根據(jù)各自的想法,再次進行實驗,小王改用三節(jié)干電池作電源,則丙圖中電流表示數(shù)為
0.36
0.36
A.
小李在做丙圖所示實驗時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)與甲圖相同,則產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
L2斷路
L2斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?閘北區(qū)二模)某小組同學探究電池的“新”、“舊”與什么因素有關.甲同學認為“與電池兩端電壓有關”;乙同學認為“與通過電池的電流大小有關”;丙同學認為:電源作為閉合回路的一部分、電流流過電源、電源本身對電流也有阻礙作用、“電池的“新”與“舊”與電池的阻礙作用有關”.在老師的幫助下、同學們分組實驗、設計表格、連接電路、一邊實驗、一邊記錄數(shù)據(jù)、實驗電路如圖所示.如果用
(U1-U2)R1
U2
表示電池本身對電流的阻礙作用、某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析表中實驗數(shù)據(jù)、回答下列問題    
實驗序號
相同型號的干電池一節(jié)
電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1(伏) 電鍵閉合時、電壓表示數(shù)U2(伏) 兩次電壓值之差(U1-U2)(伏) 電鍵閉合時、電流表示數(shù)(安) 電池本身對電流的阻礙作用
(U1-U2)R1
U2
(歐)
1 “新”電池 1.50 1.40 0.10 0.12 0.7
2 “新”電池 1.50 1.40 0.10 0.11 0.7
3 半“新”電池 1.40 1.20 0.20 0.085 1.67
4 半“新”電池 1.35 1.15 0.20 0.10 1.74
5 “舊”電池 1.32 1.00 0.32 0.08 3.2
6 “舊”電池 1.30 0.90 0.40 0.075 4.4
(1)分析表中第三列的數(shù)據(jù)、可以得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1之間的關系是:
電池兩端電壓越大,電池越新
電池兩端電壓越大,電池越新

(2)分析表中
第五列
第五列
的數(shù)據(jù)、可以得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開、閉合兩次電壓值之差(U1-U2)的關系為:兩次電壓值之差越小、電池越“新”;
(3)進一步分析、最后一列的數(shù)據(jù)、可以得出::電池的“新”、“舊”與電池對電流的阻礙作用
有關
有關
(選填“有關”或“無關”);
(4)電池阻礙作用(
(U1-U2)R1
U2
)越大、表明電池越
(選填“新”或“舊”);(5)經(jīng)過上述實驗、你認為乙同學觀點的本質(zhì)是
電池對電流有阻礙作用
電池對電流有阻礙作用

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?黃浦區(qū)一模)為了探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系,某小組同學用不同的導體進行了實驗.甲同學將A、B、C三個不同導體分別連入如圖所示電路的M、N兩點之間,乙、丙同學分別將D、E導體也分別連入這個電路的M、N兩點之間,他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導體兩端的電壓,并記錄了如下的實驗數(shù)據(jù):
表一(甲同學)
序號 導體 電壓
(伏)
電流
(安)
1 A 1.5 0.10
2 B 3.0 0.20
3 C 4.5 0.30
表二(乙同學)
序號 導體 電壓
(伏)
電流
(安)
4 D 1.5 0.20
5 D 3.0 0.40
6 D 4.5 0.60
表三(丙同學)
序號 導體 電壓
(伏)
電流
(安)
7 E 1.5 0.4
8 E 3.0 0.8
9 E 4.5 1.2
(1)實驗中,采用控制變量研究方法的同學是
乙同學、丙同學
乙同學、丙同學
,被控制的變量是:
導體
導體

(2)分析實驗序號4、5、6(或7、8、9)中電流和電壓的倍數(shù)關系可以得出的初步結論是:
同一導體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比
同一導體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比

(3)分析實驗序號
1與4與7(或2與5與8或3與6與9)
1與4與7(或2與5與8或3與6與9)
,可得出:不同導體兩端電壓相同時,通過導體的電流一般不同.
(4)甲同學進一步綜合分析了表二或表三的實驗數(shù)據(jù)后得出的結論是:同一導體,兩端的電壓與通過電流的比值一定相同,而且是一個定值.乙、丙兩位同學進一步分析了表一、表二和表三的實驗數(shù)據(jù)后得出的結論是:不同的導體,兩端的電壓與通過電流的比值一定不同.請你判斷他們的結論是否正確:甲同學的結論
正確
正確
,乙、丙兩位同學的結論
不正確
不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系,某小組同學用不同的導體進行了實驗.甲同學將A、B、C三個不同導體分別連入如圖所示電路的M、N兩點之間,乙、丙同學分別將D、E導體也分別連入這個電路的M、N兩點之間,他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導體兩端的電壓,并記錄了如下的實驗數(shù)據(jù):
表一(甲同學)
序號導體電壓
(伏)
電流
(安)
1A1.50.10
2B3.00.20
3C4.50.30
表二(乙同學)
序號導體電壓
(伏)
電流
(安)
4D1.50.20
5D3.00.40
6D4.50.60
表三(丙同學)
序號導體電壓
(伏)
電流
(安)
7E1.50.4
8E3.00.8
9E4.51.2
(1)實驗中,采用控制變量研究方法的同學是______,被控制的變量是:______.
(2)分析實驗序號4、5、6(或7、8、9)中電流和電壓的倍數(shù)關系可以得出的初步結論是:______.
(3)分析實驗序號______,可得出:不同導體兩端電壓相同時,通過導體的電流一般不同.
(4)甲同學進一步綜合分析了表二或表三的實驗數(shù)據(jù)后得出的結論是:同一導體,兩端的電壓與通過電流的比值一定相同,而且是一個定值.乙、丙兩位同學進一步分析了表一、表二和表三的實驗數(shù)據(jù)后得出的結論是:不同的導體,兩端的電壓與通過電流的比值一定不同.請你判斷他們的結論是否正確:甲同學的結論______,乙、丙兩位同學的結論______.

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