9．小明在日常生活中觀察到，媽媽每次洗完頭后都會用吹風(fēng)機(jī)來吹干頭發(fā)，且邊吹邊用手不停地上下掀動頭發(fā)，這樣頭發(fā)干得更快，因為這樣做（　�。�
A．僅通過了提高水溫來加快蒸發(fā)
B．既提高了水溫又加快了空氣的流動，加快了蒸發(fā)
C．既增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動，加快了蒸發(fā)
D．既提高了水溫、增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動，加快了蒸發(fā)

分析 根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素答題，影響蒸發(fā)快慢的因素：
液體的表面積大小；液體的溫度；液體上方空氣流動速度．

解答 解：用吹風(fēng)機(jī)吹頭發(fā)，提高了頭發(fā)中水分的溫度，加快了空氣的流動，不停地上下掀動頭發(fā)又增大了表面積，從而加快了水分的蒸發(fā)．故D正確．
故選：D．

點評 本題考查影響蒸發(fā)快滿的因素及其在實際生活中的例子，屬于簡單試題；熟悉影響蒸發(fā)快慢的因素是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．探究“凸透鏡成像規(guī)律”．
（1）如圖甲所示，光會聚于b點，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，光會聚于主光軸MN上的c點；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會聚于主光軸MN上的a點．現(xiàn)小明想進(jìn)一步探究凸透鏡成像的特點，應(yīng)選擇乙（選填“甲”或“乙”）透鏡．

（2）為了確定凸透鏡的焦距，小明讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點，如圖乙所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．
（3）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣沿光具座移動蠟燭、凸透鏡、光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，你認(rèn)為可能的原因是燭焰、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度．
（4）上述問題解決后，他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖丙位置，光屏應(yīng)在②（選填“①”、“②”、“③”）區(qū)域前后移動，才能得到清晰、完整的像．用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整．（選填“完整”或“不完整”）；將蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像．
（5）在蠟燭和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡，則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了，這時應(yīng)適當(dāng)向右（選填“左”或“右”）移動光屏，才能重新得到清晰的像．
（6）把蠟燭移至光具座上42cm刻度線處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，老師告訴小明是因為此時成的是正立、放大的虛像，要想看到這個像，觀察的方法應(yīng)是從光屏一側(cè)透過凸透鏡觀察燭焰．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如果照相機(jī)的鏡頭上不慎落上了一個黑點，那么拍出的照片（　�。�
A．有一個縮小的黑影B．照片基本正常
C．有一個放大的黑影D．無法成像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．體育課上老師安排男、女同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)組的籃球自由落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落時，反彈的高度與哪些因素有關(guān)昵？小華與大家一起對這個問題進(jìn)行了討論；提出了不同的猜想：
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)；
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．
于是，小華用兩只充足氣的7號{標(biāo)準(zhǔn)男子）、6號（標(biāo)準(zhǔn)女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地板上進(jìn)行了實驗．通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗
序號		球的
型號		下落高
度/cm		地面
材料		反彈高度/cm
16120木質(zhì)80
27120木質(zhì)80
37120水泥90
47150水泥110
（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為2、3的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（2）通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關(guān)，與球的型號無關(guān)．
教師點拔：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）聲音是由發(fā)聲體的振動；振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也就停止．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后鈴聲幾乎聽不見．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同孔便會發(fā)出不同的聲音．
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上快速移動，筆基此以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
（2）你認(rèn)為能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙和�。�
（3）其他兩個現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但分別說明了什么？甲說明聲音傳播需要介質(zhì)；丙說明發(fā)聲體振動頻率不同，音調(diào)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．（1）小華將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，隨著瓶內(nèi)空氣被不斷抽出，聽到的聲音變小（填“小”或“大”）；說明聲音的傳播需要介質(zhì)；并且可以由此推論：聲音不能在真空中傳播．
（2）抽氣一段時間后小華發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成該現(xiàn)象可能原因是C
A．手機(jī)聲音的響度太大        B．手機(jī)聲音的頻率太高
C．未塞緊瓶塞存在漏氣        D．插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣．白天，海水涼，沙灘燙腳．傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，請在圖中畫出動力F1的力臂L1．（按照題目要求作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．測量值與真實值之間的差異叫做測量誤差．誤差只能想辦法減小，而不能絕對避免．即無論使用何種測量工具，采用什么測量方法，誤差總是存在的．但是，選用更精密的測量工具，改進(jìn)測量方法，均可使誤差減小．通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差．

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同步練習(xí)冊答案