給你一個托盤天平,一盒砝碼,一只不大的空瓶子、量筒和足量的水,用來測定牛奶(足量)的密度.要求:寫出實驗步驟及所測的物理量和字母,寫出牛奶密度的表達式(要求用所測的物理量去表示)


①.調(diào)節(jié)天平使天平平衡;

②.用天平測出瓶子和牛奶的總質(zhì)量m1;

③.將適量牛奶倒入量筒中,測出體積V;

④.用天平測出瓶子和剩余牛奶的質(zhì)量m2.  牛奶密度  ρ=(m1-m2)/V.

【解析】分析可以選用托盤天平、一盒砝碼、量筒,用來測定牛奶的密度;用天平測量質(zhì)量m,用量筒測量體積V;
解答:解:(1)①調(diào)節(jié)天平使天平平衡;
②用天平測出瓶子和牛奶的總質(zhì)量m1;
③將適量牛奶倒入量筒中,測出體積V;
④用天平測出瓶子和剩余牛奶的質(zhì)量m2;
⑤牛奶的密度ρ=(m1-m2)/V..


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:


小華同學用一只玻璃杯、一根竹筷和若干米,做竹筷提玻璃杯實驗,如圖所示。為確保實驗的成功,請給小華提兩條合理化建議:

(1)________________________ ;(2)___________________________ 。

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科目:初中物理 來源: 題型:


為了測量一元硬幣的密度,小剛用天平測量10枚硬幣的質(zhì)量,平衡時右盤所加砝碼及游碼的位置如圖(甲)所示;圖(乙)是10枚硬幣放入量筒前后的液面情況。由測量可得10枚硬幣質(zhì)量為_______,所測硬幣材料的密度為_____________。

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科目:初中物理 來源: 題型:


在“測量小石塊的密度”實驗課上,某實驗小組進行了如下活動:

(1)把天平放在水平桌面上,指針指在分度盤的中線處,如圖甲所示,于是小麗同學直接使用天平進行測量。此時,同組同學馬上阻止說:小麗的做法不對,不對之處是沒有把游碼向左移到標尺的______________。

(2)糾正錯誤后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡,指針向左偏,此時應向_____(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在中線處。

(3)接著把小石塊放在天平左盤,當右盤中放人20g、5g砝碼各一個時,天平橫梁剛好平衡,則小石塊的質(zhì)量是_______g。

(4)然后用一細綿線系住小石塊,放人盛有水的量筒中,如圖乙所示,然后取出小石塊,此時量筒中水的體積是20ml,則小石塊的體積為_______cm3。

(5)利用密度公式計算出小石塊的密度是        kg/m3。該小組測算得的密度值        (選填“偏大”或“偏小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖是在第四屆廣東省中學物理教師創(chuàng)新實驗能力展示交流活動中,來自潮州的黃杰華老師設計的一個“巧妙測出不規(guī)則固體密度”的實驗裝置圖,該實驗的主要步驟和實驗記錄如下:

①如圖20(a)將兩個已調(diào)好零刻度的彈簧測力計懸掛在鐵架臺下,將一溢水杯和另一空杯用細線拴在測力計下,向溢水杯中加入一定量的水,使水滿過溢水口流入空杯中;

②當水不再流出時,讀出彈簧測力計的讀數(shù)G1=0.94N和G2=0.40N;

③如圖20(b)將一不溶于水的小石塊用細線拴住并慢慢放入溢水杯中,此時溢出的水全部流入另一杯中,當水不再流出時,讀出彈簧測力計的讀數(shù)G3=1.1N和G4=0.5N;

根據(jù)以上數(shù)據(jù),取g=10N/㎏,ρ=1.0×103㎏/m3,請計算:

(1)小石塊受到的浮力是多少?

(2)小石塊的體積是多少?

(3)小石塊的密度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖,在水平拉力F的作用下,使物體A沿水平面以速度v向右勻速運動了距離s,若物重為G,平面對物體的摩擦力為f。下列說法正確的是

A.有用功的功率為fv

B.拉力做功的功率為3Fv

C.裝置的機械效率為

D.額外功為(3F-f)s

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中學生小華在一次跳繩的體能測試中,1min內(nèi)跳了120次,每次跳離地面的高度約為5cm,則他跳繩時的功率最接近( )

A.5W

B.50W

C.500W

D.5000W

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科目:初中物理 來源: 題型:


木塊在大小為5N的水平拉力作用下10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m,拉力做功為_______J,功率為_______W,若木塊重15N,在此過程中重力對木塊做功為______J。

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小明同學分析了四個常見事例中的能量轉(zhuǎn)化,其中正確的是         (   )

A.在汽油機的做功沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

B.電風扇正常工作過程中,電能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.電熱水器工作過程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能

D.跳水運動員在空中下落的過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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