4.在“測(cè)小燈泡電功率”的試驗(yàn)中,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)小燈泡的電功率.
實(shí)驗(yàn)原理:P=UI.
實(shí)驗(yàn)器材:電源、小燈泡、電鍵、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器,若干導(dǎo)線等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)記下小燈泡的額定電壓
(2)如圖所示連接電路,電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài),滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻處于最大阻值處,電源電壓要高于小燈泡額定電壓.
(3)移動(dòng)滑片,使得電壓表的示數(shù)等于小燈的額定電壓,觀察小燈的發(fā)光情況,記下此時(shí)的電流表示數(shù),根據(jù)公式計(jì)算出小燈泡的額定功率.
(4)改變滑片的位置,使得電壓表的示數(shù)分別為高于或低于小燈的額定電壓,記下相應(yīng)的電流值并計(jì)算出相應(yīng)的電功率,并觀察記錄小燈的發(fā)光情況.

分析 測(cè)量電功率需用到公式:P=UI;
實(shí)驗(yàn)中,需要運(yùn)用滑動(dòng)變阻器來(lái)保護(hù)電路,調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓;
(1)要測(cè)量燈泡的額定電功率,需使燈泡兩端的電壓等于額定電壓;
(2)為了安全,連接電路開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);
閉合開(kāi)關(guān)前,將滑片移至最大阻值處;
電源電壓要高于燈泡的額定電壓;
(3)燈泡兩端的電壓等于額定電壓,燈泡會(huì)正常發(fā)光,并觀察燈泡的發(fā)光情況,記下電流;
(4)使燈泡兩端的電壓分別高于、低于燈泡的額定電壓,進(jìn)行相應(yīng)的電流,計(jì)算出電功率,并記錄燈泡的發(fā)光情況.

解答 解:測(cè)量電功率的原理:P=UI;
實(shí)驗(yàn)中,還需用到滑動(dòng)變阻器;
(1)首先要記下燈泡的額定電壓值;
(2)為保護(hù)電路,防止短路情況,連接電路,電鍵處于斷開(kāi)狀態(tài);
閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻處于最大阻值處,電源電壓要高于小燈泡額定電壓;
(3)首先移動(dòng)滑片,使得電壓表的示數(shù)等于小燈的額定電壓,觀察小燈泡的發(fā)光情況,記下此時(shí)的電流表示數(shù),根據(jù)P=UI計(jì)算出額定電功率;
(4)改變滑片的位置,使得電壓表的示數(shù)分別為高于或低于小燈的額定電壓,記下相應(yīng)的電流值,根據(jù)P=UI計(jì)算出電功率,并觀察記錄小燈的發(fā)光情況.
故答案為:P=UI;滑動(dòng)變阻器;(1)額定;(2)斷開(kāi);最大阻值處;高于;(3)發(fā)光情況;(4)高于;低于.

點(diǎn)評(píng) 此題是測(cè)量燈泡電功率的實(shí)驗(yàn),要注意電學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題,并要分別測(cè)量高于、低于或等于額定電壓下的電功率,記錄燈泡的發(fā)光情況,得出結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.現(xiàn)有一個(gè)氣球、一盆水、幾個(gè)玻璃杯、鉛筆、文具盒、鋼尺、一塊木質(zhì)三角板、一次性紙杯、若干橡皮筋,利用上述器材能做哪些聲學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)寫(xiě)出你會(huì)的一種,要求分別寫(xiě)出所用器材、出現(xiàn)的現(xiàn)象和可以得出的結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與水平拋出的速度有關(guān);
猜想三:與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān).
為了驗(yàn)證以上猜想,他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來(lái)能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量分別為10kg和20kg的小鋼球、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材,依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法,在老師的幫助下按照如圖的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點(diǎn)離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時(shí)間
t/s
110210.64
220210.64
310220.64
410420.91
請(qǐng)你通過(guò)分析回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中還需要的測(cè)量工具是秒表.
(2)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析;
(3)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析,為了驗(yàn)證猜想三.
(4)分析表格數(shù)據(jù),可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水平拋出的鋼球落地時(shí)間與拋出點(diǎn)離地高度有關(guān),與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度無(wú)關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.利用燃燒天然氣加熱水壺中的水,是通過(guò)熱傳遞方式改變水壺中水的內(nèi)能
B.把新鮮的水果裝入保鮮盒后放入冰箱中是為了減慢蒸發(fā)
C.溫度升高越多的物體,吸收的熱量越多
D.物體的溫度為0℃時(shí),其內(nèi)能為零

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.結(jié)合圖閱讀以下材料,回答問(wèn)題.
利用太陽(yáng)能發(fā)電的主要方式有兩種:光-電轉(zhuǎn)換和光-熱-電轉(zhuǎn)換.
光-電轉(zhuǎn)換
光電轉(zhuǎn)換的基本裝置是太陽(yáng)能電池,它的基本原理是光電效應(yīng):光照射到某些物質(zhì)上引起物質(zhì)的光電性質(zhì)變化,也就是光能量轉(zhuǎn)化為電能.這一原理是由德國(guó)物理學(xué)家赫茲首先發(fā)現(xiàn)的.當(dāng)時(shí),赫茲發(fā)現(xiàn):兩個(gè)鋅質(zhì)小球之一用紫外線照射,則在兩個(gè)小球之間就非常容易跳過(guò)電火花.后來(lái)愛(ài)因斯坦提出光子假設(shè),成功解釋了光電效應(yīng),并因此獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).
光-熱-電轉(zhuǎn)換
即利用太陽(yáng)輻射所產(chǎn)生的熱能發(fā)電.一般是用太陽(yáng)能集熱器將所吸收的熱能轉(zhuǎn)換為工質(zhì)的蒸汽,然后由蒸汽驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.如圖所示,前一過(guò)程為光-熱轉(zhuǎn)換,后一過(guò)程為熱-電轉(zhuǎn)換.利用這一原理有些國(guó)家在沙漠地區(qū)建立了塔式太陽(yáng)能熱電站.
太陽(yáng)能可以發(fā)電,并讓燈泡發(fā)光.可是,白天有太陽(yáng),我們并不需要燈亮;而夜晚沒(méi)有太陽(yáng)我們需要燈亮.想一想,怎樣實(shí)現(xiàn)將白天太陽(yáng)的能量?jī)?chǔ)存起來(lái),供夜晚的燈發(fā)光呢?又怎樣將太陽(yáng)能發(fā)電站轉(zhuǎn)化的大量能量?jī)?chǔ)存起來(lái),供夜間或陰雨天使用呢?如何破解太陽(yáng)能的蓄能問(wèn)題,讓太陽(yáng)能最終成為能夠與常規(guī)能源相競(jìng)爭(zhēng)的替代能源呢?
實(shí)際生活中常見(jiàn)的太陽(yáng)能路燈就是利用化學(xué)能的形式儲(chǔ)存太陽(yáng)能的.太陽(yáng)能電池板與蓄電池連接,蓄電池再與電燈連接.白天有太陽(yáng)能時(shí),接通太陽(yáng)能電池板與蓄電池電路,太陽(yáng)能電池板轉(zhuǎn)換成的電能再轉(zhuǎn)換成蓄電池的化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái);夜晚,太陽(yáng)能電池板與蓄電池電路斷開(kāi),蓄電池與電燈電路接通,蓄電池儲(chǔ)存的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成電能為電燈供電.它的各電路的通斷是由充放電控制器自動(dòng)控制,蓄電池放在電線桿下面的地上.
(1)太陽(yáng)能電池的基本原理是光電效應(yīng),愛(ài)因斯坦提出的光子假設(shè),成功解釋了光電效應(yīng).
(2)塔式太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)中的“熱-電轉(zhuǎn)換”,經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是:內(nèi)能→機(jī)械能→電能.
(3)請(qǐng)畫(huà)出能滿(mǎn)足太陽(yáng)能路燈工作原理的電路圖.(太陽(yáng)能電池板用表示,充放電控制器用表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于家庭電路中一些元件和工具的使用,說(shuō)法正確的是( 。
A.控制電路的開(kāi)關(guān)應(yīng)接在零線和用電器之間
B.在使用測(cè)電筆時(shí),手不能接觸筆尾金屬體
C.三線插頭中間較長(zhǎng)的銅片應(yīng)與用電器的金屬外殼相連
D.熔絲(保險(xiǎn)絲)熔斷后可以用銅絲替代

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.能源利用的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移,因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性,所以,人類(lèi)可利用的能量不斷減少,開(kāi)發(fā)利用新能源是當(dāng)務(wù)之急.太陽(yáng)能是一種新能源,它屬于清潔(填“清潔”或“非清潔”)能源.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀以下材料,回答問(wèn)題.
人類(lèi)生存最重要的能源--太陽(yáng)能能源是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)之一.20世紀(jì)以來(lái),全球的人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,大大增加了對(duì)能源的需求.在各種能源中,化石燃料中的石油、天然氣是當(dāng)今世界的主要一次能源.據(jù)世界能源委員會(huì)統(tǒng)計(jì),已探明的石油、天然氣可采儲(chǔ)量,按1992年各國(guó)的產(chǎn)量計(jì)算,分別只能開(kāi)采44年和60年;雖然可采儲(chǔ)量還可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),但社會(huì)需求也在增長(zhǎng),特別是考慮到第三世界國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,油氣燃料可供開(kāi)采的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng).在化石燃料中,盡管煤的蘊(yùn)藏量最豐富,但燃煤造成的嚴(yán)重污染使其不大可能成為世界范圍的主要能源.雖然核聚變反應(yīng)可提供清潔的能源,在海洋中蘊(yùn)藏著的42萬(wàn)億噸核聚變的主要物質(zhì)氘,但核聚變堆研究的難度很大,估計(jì)要到本世紀(jì)后期核聚變電站才有可能實(shí)現(xiàn)商品化.因此,在展望21世紀(jì)能源問(wèn)題的前景時(shí),可能不得不面對(duì)油氣資源面臨枯竭、核聚變發(fā)電又未能商品化的一段時(shí)間.為保證這一時(shí)期內(nèi)人類(lèi)有充足的清潔能源供應(yīng),利用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電是一種必然的選擇.太陽(yáng)能是最重要的可再生能源,地球上的各種能源無(wú)不與之密切相關(guān).事實(shí)上,太陽(yáng)在地球的演化、生物的繁衍和人類(lèi)的發(fā)展中,起了無(wú)比重大的作用,也為人類(lèi)提供了取之不盡的能源.太陽(yáng)內(nèi)部不斷進(jìn)行的高溫核聚變反應(yīng)釋放著功率為3.8×1026兆瓦的巨大輻射能量,其中只有二十億分之一到達(dá)地球大氣高層;經(jīng)過(guò)大氣層時(shí),約30%被反射,23%被吸收,僅有不到一半的能量功率8×1016兆瓦到達(dá)地球表面.盡管如此,只要能夠利用其萬(wàn)分之幾,便可滿(mǎn)足今日人類(lèi)的全部需要.
(1)太陽(yáng)能是可再生能源.(選填“可再生”或“不可再生”)
(2)物質(zhì)氘是發(fā)生核聚變的重要材料.(選填“聚變”或“裂變”)
(3)到達(dá)地球到達(dá)地球大氣層的太陽(yáng)能,大概有47% 的能量功率到達(dá)地球表面.(填百分比)
(4)今日人類(lèi)對(duì)能量全部需要不超過(guò)能量功率8×1012兆瓦(選填“超過(guò)”或“不超過(guò)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小青同學(xué)自制了一個(gè)可選光臺(tái)燈.當(dāng)按下強(qiáng)光鍵時(shí),主燈亮輔燈不亮,發(fā)出的燈光較強(qiáng);當(dāng)按下弱光鍵時(shí),輔燈亮主燈不亮,發(fā)出較弱的光.如圖所示,方框內(nèi)已畫(huà)出了臺(tái)燈連接線的插頭部分,請(qǐng)你在圖中完成該臺(tái)燈的內(nèi)部電路原理圖.

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